A. | 人类向环境中排放的废物增加 | B. | 人类向生物圈索取的物质增加 | ||
C. | 人类生活的改善 | D. | 人为破坏 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护的保护措施:
(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.
(2)易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会.
(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.
(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:造成生物多样性锐减、土地沙漠化、森林植被遭到破坏的原因主要是人类的滥砍乱伐、过度捕杀等过度开发利用造成的,故是由于人为破坏环境造成的.
故选:D.
点评 本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施,明确生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用,而是合理的开发和利用,再运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基分装到培养皿后进行灭菌 | |
B. | 接种前需灼烧接种环并冷却 | |
C. | 接种后的培养皿需放在光照培养箱中培养 | |
D. | 培养过程中每隔一周观察一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将高茎豌豆和矮茎豌豆间行种植,自然状态下个体间可杂交 | |
B. | 豌豆叶片黄化,叶绿体对红光的吸收会减少 | |
C. | 及时排涝,能防止豌豆根细胞受乳酸毒害 | |
D. | 成熟季节,豌豆种子通过光合作用制造大量有机物导致干重明显增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蘑菇在该生态系统中既是生产者也是分解者 | |
B. | 流入该人工生态系统的能量由人来供给 | |
C. | 该生态系统的物质循环也是逐级递减的 | |
D. | 群落中物种数目少但有分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高 | |
B. | 调查作物植株上的蚜虫的密度、土壤中小动物类群的丰富度均采用样方法 | |
C. | 观察叶绿体和线粒体、质壁分离及复原、植物细胞的有丝分裂的实验,细胞始终保持活性 | |
D. | 斐林试剂、甲基绿吡罗红染色剂、龙胆紫溶液、双缩脲试剂均为现配现用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产生的热量远多于其他细胞 | B. | 主要通过无氧呼吸产生ATP | ||
C. | 呼吸过程中有大量[H]积累 | D. | 没有进行有氧呼吸的第三阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体运输到细胞外的过程体现了细胞膜的选择透性 | |
B. | 氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 | |
C. | 溶酶体内的酶由内质网形成的小泡(囊泡)运入 | |
D. | 内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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