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10.如图是某种遗传病的系谱图.3号和4号为正常异卵孪生兄弟,据图回答:
(1)该遗传病的致病基因是常染色体上的隐性基因.
(2)1号和2号个体基因型相同的概率是100%.
(3)3号个体是杂合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)若4号个体与一个正常女子结婚,生了一个患病女孩,则他们再生一个正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$.

分析 判断该病的遗传方式:
1、判断显隐性,假设该病属于显性遗传病,则5号患病,则亲本肯定有患者,所以该病不会是显性遗传病,该病属于隐性遗传病;
2、假如该病属于伴X隐性遗传病,则5号患病,她的父亲1号肯定是患者,与图谱相矛盾,所以该病属于常染色体隐性遗传病.

解答 解:(1)根据1号、2号正常,5号患病,说明该病为隐性遗传病;又5号为女性,说明不可能是伴X隐性遗传病,只能是常染色体隐性遗传病.
(2)设5号的基因型为aa,则1号和2号的基因型都是Aa,所以1号和2号个体基因型肯定相同.
(3)由于1号和2号个体基因型是Aa,所以3号和4号的基因型都是AA或Aa,比例为1:2,是杂合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)4号的基因型是AA或Aa,但与一个正常女子结婚,生了一个患病女孩,说明4号和正常女子的基因型都是Aa.因此,他们再生一个正常男孩的概率是$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$.
故答案为:
(1)常    隐性
(2)100%
(3)$\frac{2}{3}$
(4)$\frac{3}{8}$

点评 本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型,进而判断3号和4号的基因型及概率,再根据题干要求计算相关概率即可.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于细胞学说建立的过程,下列哪项说法错误的是(  )
A.细胞学说建立的过程是一个从宏观到微观的认识过程
B.细胞学说建立的过程是从理性思维到感性认识的过程
C.细胞学说在修正、发展的过程中前进
D.显微镜是细胞学说建立过程中的重要的工具

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.用纯种高秆(D)抗锈病(T)小麦和矮秆(d)易感锈病(t)小麦品种作亲本培育矮秆抗锈病的小麦品种.方法如下:
高秆抗锈病×矮秆易感锈病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{b}{→}$F2$\stackrel{c}{→}$稳定遗传的矮秆抗锈病新品种.
(1)这种育种方法叫单倍体育种.过程a为减数分裂,过程b为花药离体培养.
(2)过程c的处理方法是用秋水仙素处理其幼苗.
(3)能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种的基因型为ddTT.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.萘乙酸(NAA)是生长素类似物,在农业生产上的应用广泛,其生理作用与浓度密切相关.下面是探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围的实验方案,请你进行适当的补充和完善.
(1)实验原理:萘乙酸与生长素一样,对植物生长的调节作用具有两重性.
(2)实验过程与方法:
①取材;取山茶花植株生长良好的半木质枝条,剪成5~7cm,每段插条芽数相同.
②实验:将插条分别用具有一定浓度梯度的奈乙酸溶液处理(如图1)8~12h后,再将处理过的插条下端浸在清水中,置于适宜温度条件下培养,观察并记录实验数据.
③建模:根据实验数据,建立数学模型如图2
(3)结果分析与评价:
①数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.
②从图2中,可得出的结论是300-500mg/L(或400mg/L左右)萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度.
③为了提高所建数学模型的科学性和可靠性,请改正图l所示的实验方案中一处明显的不足:增加每组插条数目(或重复多次实验),求平均值.
④若利用上述实验相同的方法,探究萘乙酸对葡萄插条生根作用的最佳浓度范围时,除第一组外其余各组均没有长出不定根,最可能的原因是萘乙酸的浓度过高.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.一条多肽链中有1 500个氨基酸,那么在合成过程中,所用模板和信使RNA的分子组成依次至少需要核苷酸(  )
A.4 500个,9 000个B.3 000个,1 500个C.4 500个,4 500个D.9 000个,4 500个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列与植物激素相关的叙述中,正确的是(  )
A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
B.根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性
C.在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中,插条的生根数是因变量
D.成熟的梨能催熟未成熟的柿子,是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示.图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况.请回答下列问题:

(1)由图一分析可知,对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应吸走1ml,该操作体现了单一变量原则.
(2)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11~10-9 mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是10-8mol/L.
(3)图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是二和图三图;a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是a处.
(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分.某同学的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组;A组不做任何处理作对照,B组切去尖端;两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况.
请你对该同学的实验思路作出评价.如果可行,叙述实验结果;如果不可行,请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料,叙述或图解表示改进方法.
不可行
将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组;A组不做任何处理,B、C组分别在尖端中央、尖端以下部分中央纵向插入云母片(或玻璃片),三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图表示植物组织培养的过程.据图回答:

(1)①表示外植体,它能被培养成为④的根本原因是植物细胞具有全能性.②表示愈伤组织,它与①比较全能性高(填“高”或“低”).
(2)若想制作人工种子,应该选用(填编号)③.若想培育无毒苗应选取植物的芽尖或茎尖作为①.
(3)若①是花药,则④是单倍体植株,继续对其使用秋水仙素处理可获得正常可育植株,该过程称为单倍体育种.
(4)若①是胡萝卜根尖细胞,则培养成的④的叶片的颜色是绿色,这说明根尖细胞有控制叶片绿色性状的基因.
(5)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物--紫草素,培养将进行到②(填编号)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关育种的说法正确的是(  )
A.杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异
B.利用单倍体育种可以培育出无子西瓜
C.诱变育种可以定向的把两个或多个品种的优良性状集中在一起,获得新的品种
D.人工诱导多倍体目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

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