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乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与肌细胞膜上相应受体结合后可引起肌细胞收缩.肉毒毒素是肉毒杆菌分泌的一种毒性极强的物质,能特异地与突触前膜上Ca2+通道结合,从而抑制神经递质的释放,达到面部除皱的效果.图是突触结构示意图.
(1)写出图中编号名称.②
 
 ③
 

(2)兴奋在突触后神经元上以
 
方式传导,兴奋在人的神经系统中传导方向是单向的,原因是
 

(3)兴奋传递到下一个神经元后,突触后神经元通常不会持续兴奋的原因是
 

(4)根据肉毒毒素作用机理分析,“肉毒毒素美容”后的症状是
 
.过量注射肉毒毒素会导致人体中毒,严重会引起死亡.
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:分析题图可知①是突触后膜上的受体,②是突触间隙内的神经递质,③是突触后膜,④是突触间隙,⑤是突触前膜.
解答: 解:(1)由题图可知,②是突触间隙内的神经递质,③是突触后膜.
(2)静息是神经纤维的膜电位是外正内负,兴奋时外负内正,这样兴奋部位与未兴奋部位存在电位差,形成局部电流,兴奋以局部电流的形式在神经纤维上传导;兴奋在神经纤维上的传导的双向的,在神经元之间的传递是单向性,由于神经系统由许多神经元组成,兴奋在神经元之间的突触传递是单向的,因此兴奋在人的神经系统中传导方向是单向的.
(3)当突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜上的受体后,神经递质很快被相关的酶催化降解,因此正常情况下,突触后神经元是不会持续兴奋的.
(4)由题意知,肉毒毒素能特异地与突触前膜上Ca2+通道结合,从而抑制神经递质的释放,因此突触后神经元不能兴奋,相应的肌肉不会收缩,时间一长会出现面部肌肉松弛现象.
故答案为:
(1)神经递质      突触后膜
(2)局部电流(电信号)   神经系统由许多神经元组成,兴奋在神经元之间的突触传递是单向的
(3)与突触后膜上的受体结合的神经递质很快被突触间隙的酶催化降解而失去活性
(4)面部肌肉松弛
点评:本题的知识点是突触的结构和功能,兴奋在神经纤维素上的传导与在神经元之间的传递的特点,对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

a基因纯合会导致某种生物胚胎致死,现在已知该生物某自然种群中A的基因频率接近50%,则该种群中杂合子大约占(  )
A、1%B、10%
C、50%D、99%

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经元细胞模式图,请据图回答下列问题:

(1)综合国力的根本是人才,孩子生活在刺激丰富的环境中,结构F的数量将
 

(2)生命在于运动,图中B→C过程体现了细胞质的
 
性,C→D过程体现了细胞膜的
 
性;
(3)生命是一个信息交换器,若图中E为胰岛B细胞,则A为由
 
支配的相关神经,伴随着信号物质D的释放,其信息转变过程为
 
;在典型的反射弧中,若图中E为神经细胞,内环境中的D发挥作用后很快被酶分解,否则会使E发生
 
效应,通常D只能由BC处而非A处合成,只能作用于E细胞(神经、肌肉和腺体),正如促甲状腺激素释放激素只能作用于
 
、效应T细胞只能作用于
 
一样,其根本原因是
 

(4)健康是一个永恒的主题,防治脂肪肝的有效措施之一是适当进食些含磷脂丰富的食物(如卵、黄、脑),神经细胞因具较多
 
,使其细胞相对表面积大,不仅磷脂丰富,且使其与信息传导功能相适应.

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常成年人血液中化学物质(X)随时间变化的情况如图.
(1)在饥饿时,如果X是血糖,在a→b时段,血糖浓度这一变化主要是通过
 
的分解等过程实现的;b→c的变化过程与血液中
 
(激素)的上升有关.
(2)如果X是抗利尿激素,c→d时段,肾小管和集合管细胞对水的通透性
 
,导致血浆渗透压
 
和尿液中尿素的浓度
 

(3)人体的呼吸中枢位于
 
.如果X是CO2,c→d时段,呼吸强度会
 
,参与该过程调节的是
 

(4)如果X是甲状腺激素,请用箭头和文字描述c→d过程中甲状腺激素分泌的分级调节过程.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图1的处理,弯曲生长情况用柱状图(图2)表示.

(1)如果实验结果为图2所示的情况,则说明
 
是引起弯曲生长的主要因素.植物生长素促进生长的机理可以用图3简单表示:
(2)图3中物质B是
 
.物质A转变为物质B发生在
 
(细胞结构).
(3)由图3可以看出,植物生长素对植物的生命活动的影响体现在
 
(多选).
A.调节生化反应  B.调节遗传信息的表达  C.参与物质转变过程    D.参与细胞内能量转换.

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素(GA)能促进大豆茎节间的伸长,生长素(IAA)也可以促进茎的伸长.某同学设计了如下实验来验证:赤霉索与生长素具有协同作用.实验步骤:
(1)取生长状况相同的大豆幼苗若干,切取等长的同一部位的茎段,均分为三组,放入相应的三个培养皿中,编号为甲、乙、丙.
(2)甲组加入适量、适宜浓度的生长素,乙组加入等量的适宜浓度的赤霉素,丙组加入
 

(3)然后将三个培养皿放在
 
的条件下培养一段时间.
(4)每隔12小时,测量茎段长度一次,48小时后计算茎段伸长的平均值.实验结果如图:
(5)从图中可以看出,赤霉素和生长素同时使用具有协同作用.但不能证明单独使用时,对茎的生长也有促进作用.为了使实验能够证明这一点,该同学叉增加了一组实验丁,在丁组实验的培养皿中放相同数量的茎段,并加入
 
.其它条件与3、4步相同.如果实验结果证明单独加入CA、IAA都能促进茎的伸长,那么请在图中画出丁组的实验结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题.

(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是
 
,属于真核细胞的是
 
.判断的主要依据为
 

(2)甲、乙两细胞相似之处为
 
.由此看出原核细胞与真核细胞具有
 
性.
(3)甲、乙两细胞的不同之处有
 
.由此可知,细胞具有
 
性.
(4)常见的由甲种细胞组成的生物有
 
,由乙种细胞构成的生物有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人处在寒冷环境中仍能维持体温的相对稳定,下列相关描述不正确的是(  )
A、该过程存在反馈调节
B、机体的代谢会增加,耗氧量也会增加
C、传出神经末梢和皮肤血管肌肉共同构成效应器
D、热量的散出与汗液的蒸发和血管的散热有关,而与排尿、排便无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个双链DNA分子中,碱基总数为m,腺嘌呤碱基数为n,则下列叙述正确的是(  )
①该DNA分子每条链上的碱基排列方式有4
m
2

②碱基之间的氢键数为(
3m
2
)-n
③该双链DNA分子的长度为0.17m(nm)
④若该DNA分子复制3次则需G的数量为4(m-2n)
A、①②③④B、①②④
C、①③④D、①②③

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