精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
20.一些花卉用种子繁殖会发生性状分离.为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养,发育出完整的植株.进行离体培养时不应采用该植株的(  )
A.花粉粒B.茎尖C.子房壁D.叶片

分析 无性生殖能保持亲本优良性状,植物组织培养就是无性生殖中的一种.植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累,具有较强的分裂能力,全能性程度高,分化程度相对较低,容易脱分化,因此可作为植物组织培养的材料.

解答 解:A、花粉粒是经减数分裂形成的,在此过程中发生了基因重组,因而不一定能保持亲本的优良性状,A错误;
B、茎尖一般没有病毒积累,分裂能力强,可作为植物组织培养的材料,B正确;
C、子房壁细胞属于体细胞,可作为植物组织培养的材料,C正确;
D、叶片细胞属于体细胞,可作为植物组织培养的材料,D正确.
故选:A.

点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力.无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,分为分裂生殖(细菌及原生生物)、出芽生殖(酵母菌、水螅等)、孢子生殖(蕨类等)、营养生殖(草莓匍匐茎等),具有缩短植物生长周期,保留母本优良性状的作用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中学高二下开学考试生物卷B(解析版) 题型:选择题

20世纪60年代,科学家从一种水母体内找到了一种能在蓝色光的照射下发绿色荧光的结构蛋白——绿色荧光蛋白,下列相关叙述错误的是 ( )

A.该绿色荧光蛋白中一定含有C、H、O、N四种元素

B.由于绿色荧光蛋白具有肽键,所以可用双缩脲试剂鉴定

C.氨基酸的种类、数目和排列顺序以及多肽链的空间结构决定了绿色荧光蛋白的功能

D.绿色荧光蛋白可作为“蛋白质探针”用于检测基因在染色体上的位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题

下列模式图表示几种细胞器,有关说法不正确的是( )

A.细胞器C、F都能产生水

B.细胞器B、F的化学成分中不含磷脂

C.植物细胞都含有C、E、F

D.A、D及植物细胞的液泡都是单层膜结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某种植物的表现型有高茎和矮茎、紫花和白花,其中紫花和白花这对相对性状由两对等位基因控制,这两对等位基因中任意一对为隐性纯合则表现为白花.用纯合的高茎白花个体与纯合的矮茎白花个体杂交,F1表现为高茎紫花,F1自交产生F2,F2有4种表现型:高茎紫花162株,高茎白花126株,矮茎紫花54株,矮茎白花42株.请回答:
(1)根据此杂交实验结果可推测,株高受一对等位基因控制,依据是F2中高茎:矮茎=3:1.
(2)在F2中矮茎紫花植株的基因型有4种,矮茎白花植株的基因型有5种.
(3)如果上述两对相对性状自由组合,则理论上F2的表现型及比例为高茎紫花:高茎白花:矮茎紫花:矮茎白花=27:21:9:7.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于内环境的叙述中正确的是(  )
A.激素、氨基酸、糖原等有机物是内坏境的成分
B.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液
C.内环境由血液、组织液、淋巴这三种细胞外液构成
D.年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关试剂使用不正确的是(  )
A.用溴麝香草酚蓝鉴定CO2B.用斐林试剂鉴定可溶性还原糖
C.用双缩脲试剂鉴定DNAD.用橙色的重铬酸钾鉴定酒精

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.考古学家发现一种特殊的鱼化石,这种鱼能用胸鳍站立并“行走”,这可能是后来动物在陆地上用以行走的肢进化的开始.下列叙述符合现代生物进化理论的是(  )
A.其他生物和无机环境也会影响此种鱼的进化
B.鱼的胸鳍长期使用,慢慢地演变成了陆生动物的能够行走的四肢
C.在环境条件保持稳定的前提下,该种群的基因频率不会发生变化
D.生物进化的实质是种群基因型频率的改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某高等生物基因型为AaBb,经减数分裂能产生四种数量相等的配子.图为其体内的某个细胞的状态示意图,下列说法正确的是(  )
A.图中基因位点①、②、③、④可能分别是A、b、B、b
B.②与④上的基因分离体现了分离定律
C.该状态下的细胞中不含有同源染色体
D.该细胞为减数第二次分裂后期细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果胶使细胞壁破损.番茄果实成熟中,PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜.利用基因工程的方法减少PG基因的表达,可延长果实保质期.科学家将PG基因反向接到Ti质粒上,导入到番茄细胞中,得到转基因番茄. 请根据如图回答:
(1)提取目的基因:①若已获取PG的mRNA,可通过逆转录(或反转录)?获取PG基因.
②在该基因上游加结构A可确保基因的反向转录,结构A上应具有RNA聚合酶?结合位点.
③重组质粒转化到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因(克隆目的基因).
(2)用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,可用含有卡那霉素的培养基进行筛选.培养24~48h后取样,在质量分数为25%的蔗糖溶液中,观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生.
(3)由于导入的目的基因能转录反义RNA,且能与天然PG基因转录的mRNA互补结合,抑制PG基因的正常表达.若转基因番茄的保质期比非转基因番茄长,则可确定转基因番茄成功.
(4)获得的转基因番茄产生的种子不一定保留目的基因,科研人员常采用植物组织培养方法使子代保持转基因的优良性状.

查看答案和解析>>

同步练习册答案