组别 | 处理 | 培养温度/℃ | SOD活性/(U?g-1min-1) |
1 | 蒸馏水浇灌 | 25 | 7.3 |
2 | ① | ② | 9.4 |
3 | 0.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 10.3 |
4 | 1.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 11.6 |
5 | 1.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 13.6 |
6 | 2.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 8.5 |
7 | 2.5mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 7.9 |
8 | 3.0mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 6.5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、S型细菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达 |
B、S型细菌与R型细菌致病性的差异是细胞分化的结果 |
C、肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 |
D、高温处理过的S型细菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精子和卵细胞的识别方式及大部分植物细胞间交流信息的方式与图2中的方式相同 |
B、若图2中的甲分泌的①是甲状腺激素,则乙细胞表面的②是靶细胞细胞膜表面的受体 |
C、图1中A细胞分泌的物质主要是激素 |
D、若图1中的A细胞是垂体细胞,则B细胞可能是骨细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M1的耗氧量多 |
B、细胞中的M3具有调节生命活动或者催化化学反应的功能 |
C、m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同 |
D、不同的M4在结构上的区别主要是m4的连接方式不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核酸、蛋白质、细胞、糖类 |
B、蛋白质、核酸、糖类、细胞 |
C、核酸、蛋白质、脂肪、细胞 |
D、蛋白质、细胞、核酸、糖类 |
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