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如图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a-g表示能量值的多少.请据图分析回答.

(1)图甲中m1输入该生态系统的途经是生产者的
 
,与m2来源直接有关的细胞结构有
 

(2)图乙中,若A表示图甲中营养级II的生物摄入能量,则
 
表示营养级II的生物同化能量,其能量值可用
 
表示,C表示营养级II的生物利用能量用于
 
,从该生态系统的能量流动整体上看,营养级II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值
 
(大于/小于/等于)f值.
(3)若该自然生态系统为一湖泊,由于环境因素的变迁,经过若干年后演变为一森林,从群落水平分析此湖泊中发生了
 

(4)从图乙中能计算能量传递效率吗?
 
考点:生态系统的功能
专题:
分析:分析图甲:图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别表示第一、二、三、四营养级,m1表示生产者固定的太阳能,m2表示各营养级呼吸作用散失的热能.
分析图乙:A表示摄入能,B表示同化能,C表示用于生长、发育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F表示流向下一个营养级的能量.
解答: 解:(1)图甲中m1表示生产者通过光合作用固定的太阳能;m2表示各营养级呼吸作用散失的热能,而呼吸作用的场所为细胞质基质和线粒体.
(2)每一营养级的同化量=摄入量-粪便量.图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ的生物摄入能量,则B表示营养级Ⅱ的生物同化能量,其能量值可用b(或d+e)表示,C表示营养级Ⅱ的生物用于生长、发育和繁殖的能量;从该生态系统的能量流动整体上看,营养级Ⅱ生物所同化的能量中被分解者利用的能量值大于f值,因为下一个营养级粪便中的能量也属于营养级Ⅱ的同化量.
(3)若该自然生态系统为一湖泊,由于环境因素的变迁,经过若干年后演变为一森林,从群落水平分析此湖泊中发生了次生演替.
(4)能量传递效率=
下一个营养级的同化量
上一个营养级的同化量
×100%,乙图中只给出上一个营养级的同化量,但没有给出下一个营养级的同化量,因此不能计算出能量传递效率.
故答案为:
(1)光合作用  细胞质基质、线粒体 
(2)B  b(或d+e)  生长、发育和繁殖 大于
(3)次生演替
(4)不能
点评:本题结合图解,考生生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的过程及特点,掌握能量传递效率的计算方式,能结合图中信息准确答题.
练习册系列答案
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如图1是某地建立的人工生态系统示意图.请分析回答:

(1)从生态系统能量流动的角度分析,建立人工生态系统的目的是
 

(2)下列有关人工生态系统的说法,正确的是
 
(多选).
A.使废物资源化
B.减少了化肥等工业产品的投入量,有利于环境保护
C.抵抗力稳定性低于自然生态系统
D.人占有主导地位,是其他生物生存的基础
(3)蘑菇和蚯蚓在该生态系统中属于
 

(4)图2表示在一定时间内,农田中某一地段蚯蚓数量的
变化,在图中B点时,蚯蚓种群的年龄组成属于
 
型.K值的含义是
 
,如果环境条件发生改变,该值
 
(填“能”或“不能”)发生改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

金鱼藻是一种高等沉水植物,有关研究结果如图所示(图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差,以每克鲜重每小时释放O2的微摩尔数表示).

据图回答下列问题:
(1)该研究探讨了
 
对金鱼藻
 
的影响.
(2)图a中当光照强度大于1.5×103lx时,叶绿体中ATP的移动方向是
 

(3)该研究中净光合速率随pH变化而变化的主要原因是
 

(4)该研究中净光合速率达到最大时所需的最低光照强度为
 
lx.在黑暗中,金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气
 
μmol.图C是在最适宜光照强度下测得的数据,假定光照强度对温度没有影响,在白天NaHCO3的浓度为20mg/L的条件下光照12小时,一天中O2的积累量为
 
μmol.

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如图曲线表示利用植物愈伤组织细胞悬浮培养时,细胞干重、蔗糖浓度和 pH 的变化.有关叙述错误的是(  )
A、要调整好培养液中蔗糖溶液的浓度,维持适当的渗透压
B、愈伤组织细胞能进行光合作用,属于自养生活
C、第12天后,细胞干重下降的原因是蔗糖浓度降低
D、细胞代谢产生的CO2等物质积累会导致培养液pH改变

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下列微生物中不能产生孢子的是(  )
A、大肠杆菌B、青霉菌
C、蘑菇D、酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

按照现代生物进行化理论,下列说法不正确的是(  )
A、物种形成的标志是产生了生殖隔离
B、物种形成都需要经过长期的地理隔离
C、自然选择的实质是基因频率的定向改变
D、生物进化的单位是种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是(  )
A、豌豆花开时必须去雄和授粉
B、豌豆的种子数量多给数学统计带来了困难
C、测交实验能证明生物的性状是由基因控制的
D、F1产生配子时基因分离是F2性状分离的根本原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物科学的发展中,许多科学家在不同领域作出了巨大的贡献.下列有关科学家及其成就的叙述中正确的是(  )
A、孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了分离定律和自由组合定律和“基因”的概念
B、萨顿原本用来推翻孟德尔遗传定律的果蝇杂交实验却证明了基因位于染色体上
C、沃森和克里克构建了DNA的双螺旋结构模型,提出了DNA半保留复制的假说
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关神经递质的叙述正确的是(  )
A、是高尔基体合成的蛋白质分子
B、通过胞吐的方式到达突触后膜
C、其受体是位于突触后膜上的糖蛋白
D、分解它的酶是位于突触后膜上的糖蛋白

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