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    回答下列有关微生物的问题．按物理状态，培养基可分为固体培养基和液体培养基．
    （1）固体培养基中最常用的凝固剂是
     
    ．在常规浓度下，该凝固剂在不同温度中能可逆性变化，写出其在高温和低温情况下的状态．
     
    ．
    （2）与固体培养基比较，液体培养基主要用于
     
    ．
    A．细菌的分离和纯化         B．观察细菌的运动
    C．细菌的鉴定和计数         D．大量繁殖细菌
    将甲、乙、丙和丁四种细菌分别接种到A、B、C、D四种培养液中，经培养后分别测得它们繁殖一代所需的时间，结果如下表所示．

    注：-表示细菌没有生长
    （3）在A培养液中，可以生长的细菌是
     
    ，繁殖较快的细菌是
     
    ．四种细菌中，属于自养细菌的是
     
    ．
    （4）氨基酸是何种细菌的生长限制因素？
     
    ．
    考点：微生物的分离和培养,培养基对微生物的选择作用
    专题：
    分析：阅读题干可知本题是培养基的分类和培养基成分，梳理相关知识点，然后根据问题提示及表格分析回答．
    解答： 解：（1）培养基按物理性质分可分固体培养基和液体培养基，液体培养基中加入凝固剂可以制成固体培养基，常用的凝固剂是琼脂，琼脂在高温时是液态，温度降低变成固态．
    （2）固体培养基一般用于微生物的鉴别、分离和计数，液态培养基常用于扩大化生产，观察细菌运动．
    （3）分析表格可知，在A培养液中，可以生长的细菌是甲、乙，其中甲繁殖一代所需时间短，繁殖较快；比较A、B、C、D四种培养基，其中D培养基无有机碳源，在上面能生长繁殖的细菌丁属于自养菌．
    （4）分析表格可知，细菌的生长繁殖与氨基酸种类有关的只有细菌丙，所以氨基酸是丙细菌生长繁殖的限制因素．故答案应为；
    （1）琼脂   高温时是液态，低温时是固态
    （2）B、D
    （3）甲、乙   甲   丁
    （4）丙
    点评：本题的知识点是培养基的分类，培养基的成分与微生物关系的判断，主要考查学生对基础知识的记忆和分析实验现象获取结论的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示中①是把大肠杆菌接种在含有少量葡萄糖和适量乳糖的培养液中的生长曲线，②是某种真菌细胞内有关代谢过程．下列关于这两个图示的说法正确的是（　　）
    A、图①中大肠杆菌体内一旦合成了分解乳糖的酶，则分解葡萄糖的酶就不存在了
    B、图①中分解乳糖的酶的合成只受基因控制
    C、图②中一旦氨基酸A、B抑制了甲酶的活性，它将会永久失活
    D、图②中要想提高氨基酸B产量，可诱变处理该真菌，选育出不能合成乙酶的菌种作为生产菌种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表选项中，甲、乙两者关系能用如图表示的是（　　）
    选项 甲 乙
    A 血糖升高 胰高血糖素分泌
    B 促甲状腺激素分泌增加 甲状腺激素分泌
    C 细胞外液渗透压升高 抗利尿激素分泌
    D 生长素浓度不断增加 侧芽的发育
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物一选修模块3：现代生物技术】
    以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a-h为操作过程，请据图回答有关问题：

    （1）“试管牛”技术的操作流程是
     
    （填字母）．
    （2）d操作的名称是
     
    ，受体子宫内胚胎发育的过程中，细胞不断分裂，其分裂方式为
     
    ．
    （3）图中用到的激素是
     
    ，其目的是获得更多的卵母细胞，经受精后可得到早期胚胎；图中早期胚胎属于胚胎发育的
     
    阶段，其中胚胎干细胞来源于
     
    （填数字标号）．
    （4）过程h常用的方法是
     
    ．为了能确定目的基因已经导入到受精卵，相应的载体需要有
     
    以便于进行检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

    （1）图1中能构成群落的是
     
    ，图2中的乙相当于图1中的
     
    ．（填字母）
    （2）F的粪便被分解者分解，表示
     
    （填字母）同化的能量被分解者利用．
    （3）某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是
     
    ．
    （4）根据图2中四种生物的种群数量变化关系，写出它们构成的食物链
     
    ．
    （5）若图1是一农业生态系统，某校生物研究性学习小组对其进行考察发现：秸秆当作燃料使用，粪便、废水作为肥料直接施入农田，由此造成
     
    （答出两点）等不良后果．针对这一现象，该小组向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用，可在一定程度上解决出现的问题．此膜可在自然条件下由图1中的
     
    （填字母）产生的
     
    催化降解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    青蒿素是治疗疟疾的重要药物，利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株．请回答以下相关问题：
    （1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有
     
    种基因型；若F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为
     
    ，该F1代中紫红秆、分裂叶植株所占比例为
     
    ．
    （2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株．推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是
     
    ．四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代为
     
    倍体，其体细胞的染色体数为
     
    ，四倍体青蒿与野生型青蒿
     
    （是、否）为同一物种，原因是
     
    ．
    （3）现有某杂合野生型青蒿的花粉发育成的单倍体植株及其花药壁细胞发育成的二倍体植株，在幼胚期它们的形态上并无明显差别．若想在幼胚期就区分出是哪种胚，可以采用
     
    的方法对它们加以区分．在对由花粉发育成的单倍体植株和由花药壁细胞发育成的二倍体植株培养过程中，有一部分单倍体能自然加倍成为二倍体植株，鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下列概念图做出的判断，正确的是（　　）
    A、若中a和b分别代表酵母菌和蓝藻，d可以代表原核生物
    B、图能体现酶（c）、蛋白质（a）和固醇类物质（b）的关系
    C、图表示糖类（a）和糖原（b）的关系
    D、图可体现出细胞（c）、核糖体（a）和线粒体（b）的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组抽样调查的100人中，各种基因型和人数情况表所示，则这100人中，Xb的基因频率为（　　）
    基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
    人数 39 7 4 35 15
    A、15%B、20%
    C、80%D、85%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图显示的是两种生物，下列关于其细胞结构和功能的叙述错误的是（　　）
    A、两种生物细胞共有的物质是DNA和蛋白质
    B、两种生物细胞共有的双层膜结构是核膜
    C、相同长度的丝状体中A生物细胞数目比B生物多
    D、两种生物细胞都存在能进行光合作用的色素

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