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科学家以玉米为实验材料进行遗传实验,实验过程和结果如图所示.则F1中出现绿株的根本原因是(  )
A、在产生配子的过程中,等位基因分离
B、射线处理导致配子中染色体数目减少
C、射线处理导致配子中染色体结构缺失
D、射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变
考点:生物变异的应用
专题:
分析:本题分析图解是解答的关键.图中可以看出,亲本中紫株产生的一个配子中的PL染色体在射线的作用下,含有PL基因的片段发生了缺失,这样就影响了后代的表现型.
解答: 解:A、两个亲本的基因型分别为PlPl、PLPL,它们都属于纯合子,不存在等位基因,亦不会发生等位基因的分离,故A错误;
B、图中看出,射线处理后只是使染色体上发生了片段的缺失,而染色体的数目并没有减少,故B错误;
C、从图示看出,F1中出现绿株的根本原因是射线处理导致配子中染色体结构缺失,而PL基因刚好位于缺失的那段,导致后代中只有一个Pl基因,因此表现绿株,故C正确;
D、亲本中紫株产生的一个配子中的PL染色体在射线的作用下,含有PL基因的片段发生了缺失,基因并没有发生突变,故D错误.
故选C.
点评:本题考查了基因突变和染色体变异的相关知识,意在考查考生从题目所给的图形中获取有效信息的能力,分析能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例与基因的作用无关的是(  )
A、细胞分裂素延迟植物衰老
B、细菌感染导致B淋巴细胞形成浆细胞
C、过量紫外线辐射导致皮肤癌
D、极端低温导致细胞膜破裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学规律的叙述不正确的是(  )
A、在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C、雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系
D、红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中,采用的方法和目的不一致的是(  )
A、将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下,观察单侧光对其生长的影响
B、用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段,研究其感光部位
C、将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养,观察尖端对其生长的影响
D、将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上,研究其向光性原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

数量性状通常显示出一系列连续的表现型.现有控制植物高度的两对等位基Aa和Bb,以累加效应决定植株的高度,且每个显性基因的遗传效应是相同的.纯合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,这两个纯合子之间杂交得到Fl,Fl产生四种配子比例为3:3:2:2.自交得到F2,在F2中表现40厘米高度的个体占F2比例为(  )
A、37.5%B、26%
C、34%D、8%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞内的化学反应,只能在细胞器中进行的是(  )
A、CO2的生成
B、ATP的生成
C、mRNA的合成
D、肽键的生成

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表型正常夫妇,生了一个克氏综合征(其染色体组成是44+XXY)并色盲的儿子,那么染色体不分离发生在(  )
A、女方减数第二次分裂
B、女方减数第一次分裂
C、男方减数第一次分裂
D、男方减数第二次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图.图中箭头表示信息传递方向.下列有关叙述正确的是(  )
A、如果该图表示反射弧,则当 e被切断时,刺激 a,机体仍然能够产生感觉
B、如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程,则d 过程只会发生于细胞核中
C、如果该图表示激素调节过程,则a为下丘脑,b为垂体,c为胰岛 A细胞
D、如果该图表示细胞免疫过程,则 a为 B细胞,b 为浆细胞,c为靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于哺乳动物胚胎干细胞的叙述错误的是(  )
A、是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的
B、体积小,细胞核小,核仁明显
C、体外培养条件下可以增殖而不发生分化
D、诱导分化后可用于培育人造组织器官

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