【题目】如图表示的是某种酶作用模型.下列有关叙述中,错误的是( )
A.该模型可以解释酶的专一性
B.a表示酶,该模型可解释酶的多样性
C.a催化d分解为e、f
D.该模型显示,酶在反应前后性质不变
【答案】B
【解析】A、分析题图可知.a只能催化d分解,不能催化b、c分解,揭示了酶作用的专一性,A不符合题意;
B、该图中只有一种酶a,不能解释酶的多样性,B符合题意;
C、分析题图可知,酶a催化d分解为e、f,C不符合题意;
C、分析题图可知,a在反应前后不变,D不符合题意.
故答案为:B.
正确理解有关酶的本质和作用:
项目 | 错误说法 | 正确理解 |
产生场所 | 具有分泌功能的细胞才能产生 | 活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等) |
化学本质 | 蛋白质 | 有机物(大多数为蛋白质,少数为RNA) |
作用场所 | 只在细胞内起催化作用 | 可在细胞内、细胞外、体外发挥作用 |
温度影响 | 低温和高温均使酶变性失活 | 低温只抑制酶的活性,不会使酶变性失活;高温使酶变性失活 |
作用 | 酶具有调节、催化等多种功能 | 酶只起催化作用 |
来源 | 有的可来源于食物等 | 酶只在生物体内合成 |
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某昆虫的种群非常大,第一年AA占10%,Aa占20%,aa占70%,种群内雌雄个体间都能自由交配并产生后代.假设由于环境条件改变,种群中显性个体每年增加10%,隐形个体每年减少10%,下列说法正确的是( )
A.环境条件的改变一点会影响隐性个体的出生率
B.在自然选择过程中,直接受选择的个体的表现型
C.第二年隐性个体的基因型频率为60%
D.若环境条件不变,该种群的基因频率也不会发生改变
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图1、用2是利用不同放大倍数的显微镜观察某种细胞时看到的图像。据图分析,若不换目镜,由图1切换到图2,下列有关说法不正确的是
A. 若不调光,则图1的视野比图2亮
B. 若不调焦,则图1的物镜离玻片的距离比图2远
C. 若图1的物镜是10×的,则图2的物镜应为40×的
D. 若移动装片,视野中的细胞向左移,则实际上装片也向左移
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于减数分裂的叙述,不正确的是
A.只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂
B.高等动物的减数分裂发生在睾丸(精巢)或卵巢中
C.减数分裂过程中染色体只复制一次,且发生在减数第一次分裂前的间期
D.玉米体细胞中有10对染色体,经减数分裂后,卵细胞中染色体数为5对
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ﹣﹣Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为育种,其育种原理是 , 其中过程Ⅰ是 , 过程Ⅱ是
(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为育种,其育种原理是 , 其中Ⅲ表示技术.该育种方法优点是 .
(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时,Aabb所占比例为 , 由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④时,AAbb所占比例为 .
(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是 .
(5)品种⑥为倍体,它接受④花粉后结(有、无)籽果实.
(6)④和⑥是否可看成同一物种? . 阐述理由 .
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于信息传递,你认为哪种说法是错误的( )
A.亲子代细胞间遗传信息的传递是通过DNA复制来实现的
B.细胞间的信息传递不一定经细胞膜上的蛋白质分子完成
C.信息传递存在于生物与生物之间,还存在于生物与无机环境之间
D.人体一个细胞内遗传信息的传递只能从DNA传到RNA
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