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根据下面图解,回答问题:

(1)填写下列序号表示的结构名称 ②
 
  ⑤
 

(2)生成此化合物的反应叫
 
,该过程是在细胞的
 
(填结构)上进行.
(3)该图所示为
 
肽化合物,构成该化合物的氨基酸有
 
种,这些氨基酸共有
 
个⑨.
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:分析题图可知,①是氨基,②④⑥⑧是R基,③⑤⑦是肽键,⑨是羧基.
解答: 解:(1)分析题图可知,①是氨基,⑤是肽键.
(2)氨基酸形成肽链的过程是脱水缩合反应;脱水缩合反应的场所是核糖体.
(3)该化合物含有4个氨基酸,叫四肽;分析题图可知,②④⑥⑧4个R基不同,因此构成该化合物的氨基酸有4种;组成蛋白质的氨基酸至少含有1个氨基和一个羧基,而⑥⑧中各含有一个羧基,因此这四个氨基酸共有4+2=6个羧基.
故答案为:
(1)R基   肽键    
(2)脱水缩合   核糖体    
(3)四   4    6
点评:分析题图获取信息是解题的突破口,对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸脱水缩合翻译过程的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物的细胞中,都不具有核膜的是(  )
A、蓝藻和酵母菌
B、水绵和放线菌
C、乳酸菌和发菜
D、蘑菇和支原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.请据图回答.
(1)若甲模式中,靶腺为甲状腺,则中枢神经系统通过下丘脑分泌
 
激素到达垂体,调节垂体某激素的分泌,进而再影响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式称为
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中
 
模式调节,当人体内
 
升高时,其分泌量增加.
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处传递的方向只能是
 
的.
(4)在寒冷的环境中,能通过甲模式促进肾上腺分泌肾上腺激素,其神经中枢位于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是完成缩手反射的相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)结构的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传递到A的原因是
 

(3)乙图中传递信号的物质由A细胞合成加工,形成突触小泡.A细胞兴奋时突触小泡与
 
融合,通过A细胞的
 
作用,进入突触间隙.
(4)在兴奋的传递过程中,信号物质与突触后膜上的
 
结合,引起突触后膜上的电位发生变化,这种变化的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌生长的最适宜温度在20℃~30℃之间,能在pH值为3~7.5的范围内生长,在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大约每1.5~2小时增殖一代.某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化,进行了如下实验,实验操作步骤如下:
第一步:配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母茵液.
第二步:利用相同多套装置,按下表步骤操作.
装置编号ABCD
装置容器内
的溶液
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
无菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
温度(℃)525525
第三步:用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目,做好记录.
第四步:将各装置放在其它条件相同且适宜的条件下培养.
第五步:连续7天,每天随机抽时间取样计数,做好记录.
回答下列问题:
(1)改正实验操作步骤中的一处错误
 

(2)某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下:
 
试管,取1mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液).
②先将
 
放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液.滴于其边缘,让培养液自行渗入,多余培养液
 
,制作好临时装片.
③显微镜下观察计数:在观察计数时只记不被染成蓝色的酵母菌.
(3)如所使用的血球计数板有16个中方格,每l中方格中有25个小方格,每1个小方格容积为0.1mm3(1mL=1000mm3).已知每个小方格平均有10个酵母菌,那1mL培养液中酵母细胞个数=
 

(4)在研究“酵母菌种群数量变化”的实验中,将10毫升酵母液放在适宜温度下培养,并于不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH值,结果如右表.表中样品的取样先后次序为
 
.对酵母菌而言,10毫升该培养液的环境负荷量为
 
个.若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米,产生这一结果的原因是
 

样品酵母菌数量(个/mm3PH
112104.8
28203.4
312103.7
410005.0

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析图表,回答有关内环境稳态的问题.
人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”.

(1)图1中①表示
 
系统;“甲”表示B细胞增殖分化产生的浆细胞(及抗体)和
 
细胞.
(2)乙是由
 
分泌的;调控其分泌的结构是
 
,它为神经和内分泌两大信息之间架起了联系的“桥梁”.
(3)当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加.直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的
 

(4)由图1可知,机体维持稳态的主要调节方式是
 

为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:
(5)实验中A瓶的作用是
 
,用以证明
 

(6)据图分析实验结果:D瓶与A、C瓶比较说明:
 
.E瓶与A、C瓶比较说明:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞间信息交流,据图回答问题:
(1)图中反映的是细胞膜的
 
的功能.
(2)图中1表示
 
,2表示
 
,其化学本质是
 
,它与细胞外信号分子结合有特异性.
(3)细胞间信息交流的方式多种多样,有间接传递信息的,如内分泌腺细胞分泌信号分子,由
 
运送到全身各处作用于远处的靶细胞;有直接传递信息的,如
 
的识别和结合就是通过两个细胞的
 
直接接触,完成信息交流.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于四分体的叙述,不正确的是(  )
A、四分体出现在减数第一次分裂前期
B、经过复制的一对同源染色体不一定都能形成四分体
C、交叉互换发生在四分体时期
D、每个四分体包含4条染色体,4个DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生物体对刺激做出反应的表述,正确的是(  )
A、病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
C、摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D、单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

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同步练习册答案