练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    人类对遗传的认知逐步深入：
    （1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占
     
    ．进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现
     
    ．
    试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是
     
    ．
    （2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了
     
    种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“
     
    ”这一基本条件．
    （3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌．有人认为S型菌出现是由于R型型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为
     
    ，否定了这种说法．
    （4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用
     
    解释DNA分子的多样性，此外，
     
    的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递．
    考点：基因、蛋白质与性状的关系,肺炎双球菌转化实验,DNA分子结构的主要特点,基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：本题主要考查基因、蛋白质和性状的关系．
    基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：
    （1）可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状．例如：a．镰刀型细胞贫血症：血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状蔗糖多→水分保留少．b．囊性纤维病：CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常．
    （2）通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状．例如：a．豌豆粒型：豌豆淀粉分支酶基因异常（插入外来DNA序列）→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒．b．白化病：酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病．
    解答： 解：（1）纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，F2中黄色皱粒为
    1
    3
    YYrr和
    2
    3
    Yyrr，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，只有
    2
    3
    Yyrr自交才会长生绿色皱粒（yyrr），因此其子代中表现型为绿色皱粒（yyrr）的个体占
    1
    4
    ×
    2
    3
    =
    1
    6
    ．若r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码（子）．由于显性基因表达，隐性基因不转录或不翻译；或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低，因此观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现．
    （2）根据F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上的非等位基因”这一基本条件．
    （3）由于变异存在不定向性，而该实验中出现的S菌全为SⅢ，说明不是突变产生的，从而否定了前面的说法．
    （4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性，此外，碱基互补配对高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递．
    故答案为：
    （1）
    1
    6
    ；           终止密码（子）；          显性基因表达，隐性基因不转录或不翻译；或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低；
    （2）4；      非同源染色体上的非等位基因；
    （3）SⅢ；
    （4）碱基对排列顺序的多样性；               碱基互补配对；
    点评：本题主要考查学生对知识的理解和掌握情况．要注意：1、生物的有些性状是受单基因控制的（如豌豆的高茎和矮茎，由一对等位基因控制），而有些性状是由多对基因来决定的（如人的身高）．2、生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表观型=基因型+环境条件．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体肌肉，头发中的蛋白质属于（　　）
    A、结构蛋白B、载体蛋白
    C、酶蛋白D、抗体蛋白

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将生长状况相同的若干幼苗分别都按如图装置处理，并将装置置于不同光照强度下处理4小时，记录量筒和电子称的读数变化，结果如下表所示．假定1ml培养液为1g，读数变化都是由光合作用和呼吸作用引起的，且各组幼苗呼吸作用强度相同，请回答下列问题：

    组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    光照强度（lx） 0 100 200 300 400 500 1000 2000 3000 4000
    电子称（g） -2.6 -2 -1.3 -0.6 0 0.6 3.8 2.9 2.0 1.2
    量筒（ml） -1 -1.2 -1.3 -1.4 -1.6 -1.8 -2.6 -3.5 -3.0 -2
    （1）培养液中含有多种无机盐离子，如叶绿素合成所需要的
     
    ，这些无机盐离子进入根毛细胞的主要方式为
     
    ．
    （2）由于幼苗对Ca2+的相对吸收速率小于水，所以培养液中Ca2+浓度会逐渐
     
    ．
    （3）实验结果表明，随着光照强度增加，培养液消耗速度的变化趋势是
     
    ．
    （4）由组别1结果可知，幼苗通过呼吸作用产生的CO2与消耗的O2的差值为1.6g，那么在光照强度为500lx条件下幼苗通过光合作用固定的CO2与产生的O2的差值为
     
    g．
    （5）根据实验数据推测，当光照为1000～2000lx时，限制幼苗的光合作用强度增大的主要因素可能是
     
    （填光照强度或CO2浓度），这是因为当光照为1000lx时幼苗的光合作用强度
     
    （填大于、小于或等于）光照为2000lx时的光合作用强度．
    （6）光照大于3000lx后，随光照继续增强，光合作用的强度
     
    ，可能的原因是光照强度过高，使幼苗气孔部分关闭，导致
     
    进入叶肉细胞减少．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图示回答问题．
    （1）人体体温的来源是
     
    ．
    （2）人体体温昼夜差别
     
    ．保持体温相对恒定，是机体
     
    和
     
    保持
     
    的结果．
    （3）在炎热夏季的15点时，人体体温是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着科学的发展，现代生物技术已经广泛应用于社会生产的方方面面．请回答下列相关问题：
    （1）植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的
     
    ，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖．若想获得脱毒苗，可以切取一定大小的
     
    等进行组织培养．
    （2）在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断
     
    的状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而发生
     
    ．
    （3）科学家利用植物组织培养技术与基因工程技术结合，培育出抗虫棉．这一过程中，要将抗虫基因导入棉花细胞．常采用的方法是
     
    ，我国科学家独创的一种方法是
     
    ．但由于抗虫基因插入宿主基因组的部位往往是随机的，有时候出现一些意想不到的结果．因此，需检测抗虫棉的抗虫特性，除进行分子水平检测外，有时还需要进行
     
    水平的检测．
    （4）科学家常利用DNA在
     
    中溶解度不同来提取它，在沸水浴条件下
     
    可作为鉴定DNA的试剂．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关细胞分裂的问题．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示同一生物体内处于细胞分裂不同时期的细胞图象．图3示生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系．请据图回答问题：

    （1）图1中AB段、CD段形成的原因分别是
     
    、
     
    ．图2中
     
    细胞处于图1的BC段．
    （2）图2中具有同源染色体的细胞有
     
    ，甲细胞含有
     
    个染色体组．基因的自由组合发生于图2中的
     
    细胞所处的时期．
    （3）图3中a～c表示染色单体的是
     
    ，Ⅲ对应于图2中的细胞，由Ⅲ变化为Ⅳ的原因是
     
    ．
    （4）若该动物的基因型AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），正常情况下，图2中甲细胞移向同一极的基因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中A、B表示某生物细胞分裂过程中染色体的动态变化过程．请据图回答：

    （1）一个完整的细胞周期从
     
    开始到
     
    结束．图中的B图表示的是
     
    细胞，判断的依据有
     
    ，无
     
    ．
    （2）图A表示细胞的有丝分裂过程，cd段表示细胞分裂进入
     
    期，染色体变化的主要特点是
     
    ．fg段最明显的变化是
     
    ．
    （3）细胞核内DNA含量的加倍发生在
     
    段，纺锤丝出现是在
     
    段，最易辨认染色体形态和数目的时期是
     
    段．
    （4）图B表示的细胞分裂期相当于图A中的
     
     段，图B中的染色体、染色单体和DNA分子分别是
     
    分裂后形成的子细胞中含有染色体
     
    条．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因重组发生在（　　）
    A、营养生殖过程中
    B、受精卵发育成新个体的过程中
    C、有丝分裂形成子细胞的过程中
    D、减数分裂形成配子的过程中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动物细胞工程的有关说法中，正确的是（　　）
    A、灭活病毒通过表面的糖蛋白和一些酶与动物细胞膜上的糖蛋白作用，进而诱导融合
    B、在细胞培养液中添加干扰素，以防止培养过程中的污染
    C、动物细胞培养所需的气体主要是CO2，使培养基的pH值维持在7.2～7.4
    D、胰蛋白酶将动物细胞膜表面的糖蛋白去掉，细胞黏着性降低，使细胞散开

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案