分析 分析题图:A是突触小泡,B是突触前膜,C是突触间隙,E是突触后膜.兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
解答 解:(1)A是突触小泡,B是突触前膜,C是突触间隙,E是突触后膜.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,即BCE.B突触前膜属于轴突的膜.若B释放的神经递质使E对Na+的通透性增加,Na+内流增加,则E膜内外的电位变化是由内负外正变为内正外负.
(2)反射弧的效应器的组成包括肌肉或腺体,因此在特定情况下,突触前膜释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌.
(3)与兴奋在神经纤维上的传导相比,兴奋在神经元之间的传递速度较慢,原因是兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,速度较快;在神经元之间则是以电信号→化学信号→电信号的形式传递,速度较慢.
故答案为:
(1)BCE 轴突 由内负外正变为内正外负
(2)肌肉收缩
(3)兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,速度较快;在神经元之间则是以电信号→化学信号→电信号的形式传递,速度较慢
点评 本题考查突触的结构和功能,兴奋的产生及传导过程,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 | |
B. | ②过程进行基因重组,发生在减数第一次分裂前期 | |
C. | ③过程进行的分裂为减数分裂,获得的植株为单倍体 | |
D. | ④过程可用秋水仙素处理种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④、②、④、①、④ | B. | ④、②、④、③、④ | C. | ④、①、④、③、④ | D. | ④、③、④、①、④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
甲种植物 | 乙种植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引进外来物种一定能增加当地的生物多样性,并提高生态系统的抵抗力稳定性 | |
B. | 大力植树造林可以从根本上解决温室效应 | |
C. | “桑基鱼塘”生态系统与普通农田生态系统相比实现了能量的循环利用 | |
D. | 利用竞争、捕食和寄生关系,可以有效控制害虫的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的吸水和失水均是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程 | |
B. | 膜上的载体蛋白能运输小分子的物质、离子和胰岛素等大分子物质 | |
C. | 主动运输保证了细胞主动选择吸收所需营养物质,排出代谢废物和有害物质 | |
D. | 白细胞吞噬入侵的细菌、细胞碎片及衰老的红细胞体现了细胞膜的流动性 |
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