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下列方法可达到实验目的是(  )
A、用电泳法分离纯化蛋白质或DNA
B、用同位素标记法研究分泌蛋白合成和运输的过程
C、用秋水仙素能抑制中心粒的复制,从而培育出多倍体植株
D、用人的成熟红细胞诊断21三体综合征
考点:细胞器之间的协调配合,低温诱导染色体加倍实验,人类遗传病的类型及危害,蛋白质的提取和分离,DNA的粗提取和鉴定
专题:
分析:1、DNA带负电,电泳向正极移动,由于不同DNA片段的大小不同,所以电泳时移动速度不同.因此可以分离.不同的蛋白质在不同的缓冲液中所带电荷一般不同,分子质量也一般是不同的,因此利用以上两方面的差别,电泳时不同蛋白质移动方向,移动速度不同,可以彼此分开.
2、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜.
解答: 解:A、电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小、性状的不同,使带电分子产生不同的迁移速度,从而实现样品中各种分子的分离,利用此方法可以分离纯化蛋白质或DNA,A正确;
B、3H标记的亮氨酸可以研究分泌蛋白合成和运输的过程,B正确;
C、用秋水仙素能抑制细胞分裂前期的纺锤体的形成,使得染色体数目加倍,从而培育出多倍体,C错误;
D、哺乳动物成熟红细胞没有细胞核,无法用于诊断21三体综合症,D错误.
故选:AB.
点评:本题考查凝胶色谱法、同位素标记法、多倍体育种和哺乳动物红细胞的相关知识,意在考查考生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

萨顿的假说认为,基因和染色体存在明显的平行关系.下列哪一项不属于萨顿的假说范围(  )
A、两者都具有完整性
B、两者都成对存在
C、两者都有自由组合现象
D、两者都有交叉互换现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

在ADP与ATP的相互转化中,相关叙述不正确的是(  )
A、ATP失去两个磷酸基团后则为腺嘌呤核糖核苷酸
B、正反应和逆反应所需酶种类不同
C、正反应和逆反应中物质和能量都可逆
D、动物细胞合成ATP的能量来源于呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中能进行光合作用的细胞有(  )
A、①④B、①②C、④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某多肽分子结构如图所示,下列关于该多肽的正确叙述是(  )
A、该多肽水解后可产生5种氨基酸
B、该多肽属于5肽化合物,含有4个肽键
C、该多肽水解后可产生6个氨基酸
D、该多肽的分泌不需要ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关水对生命活动影响的叙述中,正确的是(  )
A、膝跳反射过程中兴奋的传导不需要水
B、当人体缺水时,下丘脑产生渴觉从而使抗利尿激素分泌增多
C、生活在干燥米中的“米虫”,获得水分的主要来源是细胞代谢
D、在休眠的种子内自由水与结合水的比值较高,有利于提高种子的新陈代谢,以适应不利的环境条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异的叙述中不正确的是(  )
A、基因突变是随机的,可以发生在个体发育的任何时期
B、二倍体植株加倍为四倍体,发育延迟,结实率高
C、有丝分裂和减数分裂过程中都可能发生染色体变异
D、单倍体植株长得弱小,高度不育,但有的单倍体生物是可育的

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科目:高中生物 来源: 题型:

伞藻由“帽”、柄、假根三部分构成,细胞核位于基部.科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验,如图.依据本实验,可以认为(  )
A、伞藻的性状表现基本由细胞核决定
B、细胞质基本上决定伞藻的性状表现
C、细胞核决定细胞质,进而决定伞藻表现
D、细胞质决定细胞核,进而决定伞藻表现

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜在细胞的许多生命活动中发挥着重要作用.请回答以下与生物膜相关的问题:
(1)在胰岛素的合成、运输及分泌过程中,生物膜面积基本不变的细胞器是
 

(2)叶绿体和线粒体都是与能量转换有关的细胞器,两者中与ATP合成密切相关的膜结构分别是
 
 

(3)科学家用
 
法能够分离细胞的各种结构.分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜,破坏动物细胞膜最简便的方法是
 

(4)科学家将人和鼠的细胞膜用不同荧光标记膜表面的分子后,让两种细胞融合,杂种细胞一半发红色荧光、另一半发绿色荧光,放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布.这一实验证据表明;甘油、乙醇等脂溶性物质更易透过细胞膜,表明细胞膜的成分中有
 

(5)1972年桑格和尼克森提出的生物膜结构模型为大多数人所接受.

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