A、可利用其杀虫蛋白基因来获得抗虫棉 |
B、可通过芽孢进行孢子生殖 |
C、在固体培养基上培养后,肉眼可见具芽孢的杆状菌体 |
D、其杀虫蛋白是由其附着在内质网上的核糖体合成 |
E、基粒上的光反应能产生O2,而暗反应使亚甲基蓝还原 |
类 别 | 原核细胞 | 真核细胞 |
细胞核 | 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 | 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体 |
细胞质 | 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 | 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 |
细胞壁 | 细胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 |
分裂方式 | 二分裂 | 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 |
是否遵循遗传定律 | 不遵循孟德尔遗传定律 | 进行有性生殖时,核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律 |
变异来源 | 基因突变 | 基因突变、基因重组、染色体变异 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、这段DNA中的①链只能起转录模板的作用 |
B、决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA |
C、这条多肽链中有4个“-CO-NH-”的结构 |
D、若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代,这段多肽中将会出现两个甘氨酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能 |
B、芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同,属于群落的垂直结构 |
C、藻类植物通过自由扩散方式吸收污水中的Mg2+ |
D、该人工湿地使污水净化,能体现生物多样性的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探针检测转基因生物染色体的DNA上是否插入目的基因 |
B、用DNA分子探针诊断疾病 |
C、快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量 |
D、目的基因与运载体结合形成重组DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转基因抗虫棉的培育成功 |
B、利用DNA探针检测饮用水中有无病毒 |
C、培育工程菌使之能产生胰岛素 |
D、将阴生植物细胞内的叶绿体移入阳生植物细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精卵内染色体的特定组合方式中 |
B、染色体上不同基因的相互作用中 |
C、基因中四种脱氧核苷酸的序列中 |
D、蛋白质的氨基酸序列中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触前神经元释放5-羟色胺与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关 |
B、突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
C、当遇到针刺同学们作出缩手反射时,兴奋在神经纤维上的传导是单向的 |
D、突触后膜上的受体与相应神经递质结合后,就会引起突触后神经元兴奋 |
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