A. | 标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落 | |
B. | 调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 | |
C. | 样方法调查蒲公英种群时在分布较稀疏的地区取样 | |
D. | 用血细胞计数板计数酵母菌时统计方格内和在相邻两边及其相交顶点上的菌体 |
分析 1、标志重捕法计算公式为:N=M×n/m(N为种群数量,总标记个体为M,n为捕捉数量,m为被捕捉个体中被标记个体),若标志物脱落,m减小,N值变大,最后所得种群密度值偏高.
2、若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.
3、只样方法调查蒲公英种群密度时在随机取样,故在分布较稀疏的地区取样,数值可能偏小.
4、用血球计数板计数酵母菌数量时边线计数原则为“计上不计下,计左不计右”.
解答 解:A、标志重捕法的计算公式:种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数,若部分褐家鼠身上的标志物脱落,则会导致重捕中被标志的个体数偏小,最终导致实验所得到数值比实际数值大,A错误;
B、调查某遗传病的发病率时应随机选取家系,若选患者家系为调查对象,所得发病率偏高,B错误;
C、样方法的要求首先是随机取样,若在稀疏的地区取样,会导致统计的个体数目少,种群密度降低,C正确;
D、对于压在边界上的个体计数原则:统计相邻两边及其顶角的个体,数据基本不变,D错误.
故选:C.
点评 本题考查种群密度调查、酵母菌计数、遗传病发病率等实验相关计算,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜蛋白能自主翻转 | B. | 细胞膜具有流动性 | ||
C. | 细胞膜具有选择透过性 | D. | 膜蛋白具有信息识别的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致 | |
B. | 组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则 | |
C. | 这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子 | |
D. | 这些生物的基因结构都是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
DNA分子 | C | ||
G | |||
信使RNA | G | ||
转运RNA | A | ||
氨基酸 | 色氨酸 |
A. | ACC | B. | AGG | C. | UCG | D. | UGG |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年份 | 1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 |
基因A的频率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的频率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 进化的基本单位是种群,表中数据表明该种群发生了进化 | |
B. | 1970年,该种群中Aa的基因型频率为18% | |
C. | 基因a决定的性状最适应新环境 | |
D. | 基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜能将细胞与外界环境分隔开 | |
B. | 细胞膜具有信息交流的功能 | |
C. | 细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 | |
D. | 细胞膜具有保护功能 |
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