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13.“抗蛇毒血清”的生产方式是将减毒处理的蛇毒注射至马,重复几次此过程后,再从这些马的血液中获得“抗蛇毒血清”.医生会注射“抗蛇毒血清”至被毒蛇咬伤的患者体内,借以减轻蛇毒的毒性.下列有关“抗蛇毒血清”之叙述,正确的是(  )
A.“抗蛇毒血清”的生产原理,主要是利用马的被动免疫
B.“抗蛇毒血清”中,中和蛇毒的物质主要是抗体
C.注射到患者体内的“抗蛇毒血清”可刺激患者的T细胞产生抗蛇毒的细胞免疫
D.重复将蛇毒注射至马体的目的是增加马的细胞免疫系统对蛇毒的反应

分析 体液免疫的具体过程为:
(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.

解答 解:A、据题意可知,“抗蛇毒血清”的生产原理是注射抗原后马产生抗体的过程,故为主动免疫,A错误;
B、将减毒处理的蛇毒注射至马体内,会激发马的特异性免疫,产生相关抗体,因此“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体,B正确;
C、注射到患者体内的“抗蛇毒血清”中含有抗体,可和蛇毒抗原结合并将其消灭,“抗蛇毒血清”不能刺激患者体内发生细胞免疫,C错误;
D、重复将蛇毒注射至马体的目的是激发马的免疫系统产生记忆细胞和相应足够数量的抗体,D错误.
故选:B.

点评 本题以蛇毒为素材,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的过程,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图示为机体特异性免疫的某阶段,丙是由乙分裂、分化形成的一类免疫细胞,a、b、h和i为物质,其中i为抗体.下列叙述错误的是(  )
A.甲与乙进行密切接触,可使靶细胞裂解而释放抗原
B.在a和h的作用下,乙才能进行细胞分裂与分化
C.由乙形成丙的过程中,细胞失去了识别抗原的能力
D.i与a可结合成沉淀或细胞团,使抗原失去毒性或侵染性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关神经纤维上动作电位的产生与传导的叙述,正确的是(  )
A.动作电位的产生是由K+内流形成的
B.受刺激后的神经经纤维膜上兴奋的传导是单向的
C.神经纤维膜对Na+通透性的降低会导致动作电位变小
D.各条神经纤维动作电位彼此影响,并随传导距离延长而变小

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病.下列叙述正确的是(  )
A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于免疫缺陷病
B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致使其发生凋亡
D.T细胞激活为效应T细胞的过程中会发生DNA复制和基因选择性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于人体体液免疫和细胞免疫的叙述,不正确的是(  )
A.体液免疫过程中,抗体只可由浆细胞产生
B.记忆B细胞可增殖分化后,产生大量浆细胞
C.B细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫
D.HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图表示人体通过免疫过程图,请据图回答:

(1)上图中的细胞1为吞噬 细胞,细胞3为浆 细胞.
(2)物质a的化学本质是蛋白质.
(3)此过程为体液免疫过程,当机体再次接触这种抗原时,细胞4 (填数字)能迅速增殖分化,快速产生大量的物质a.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.以下有关酵母菌、毛霉、醋酸菌、乳酸菌的叙述正确的是(  )
A.四种微生物在增殖过程中都可能发生基因突变
B.酵母菌和毛霉的遗传物质是DNA,醋酸菌和乳酸菌的遗传物质是RNA
C.四种微生物遗传信息的传递和表达场所相同
D.四种微生物在增殖过程中都可能发生基因突变、基因重组和染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.地球上出现最早的生物是(  )
A.细菌、蓝藻等原核生物B.单细胞真核生物
C.多细胞真核生物D.原生动物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关种群数量波动的叙述不正确的是(  )
A.种群的数量波动幅度有大有小
B.种群的数量波动可以周期性也可非周期性
C.种群的数量波动在K值上下波动
D.在多数种群的数量波动是周期性的

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