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图为多聚核糖体合成蛋白质的示意图,下列叙述错误的是(  )
A、在蓝藻细胞中可以发生此过程
B、②③④⑤的基本组成单位相同
C、①上信息的读取方向是从左到右
D、该过程保证迅速合成大量蛋白质
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:据图分析,表示翻译过程,图中①是mRNA,②③④⑤表示肽链,图示中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板mRNA相同,所以合成了4条相同的肽链.①数量关系:一个mRNA可同时结合多个核糖体.②目的意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质.③方向:从右向左(见上图),判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在前.④结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工.
解答: 解:A、蓝藻属于原核细胞,含有核糖体,也能翻译合成蛋白质;故A正确.
B、②③④⑤表示肽链,基本组成单位都是氨基酸;故B正确、
C、根据多肽链的长短,长的翻译在前,则翻译由右向左;故C错误.
D、少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质;故D正确.
故选C.
点评:本题结合翻译过程图,考查基因表达中的翻译过程,意在考查考生的识图能力和理解能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家发现口服Boc5能降低小鼠血糖.为研究Boc5口服和注射的疗效是否存在差异,拟进行以下实验,一定时间后测量血糖和尿糖.以下实验设置正确的是(  )
甲组 乙组 丙组
A.健康小鼠,切除胰岛 健康小鼠,口服Boc5 健康小鼠,注射Boc5
B.健康小鼠,不作任何处理 糖尿病小鼠,口服Boc5 糖尿病小鼠,注射Boc5
C.糖尿病小鼠,注射胰岛素 糖尿病 小鼠,口服Boc5 糖尿病小鼠,注射Boc5
D.糖尿病小鼠,不作任何处理 糖尿病小鼠,口服Boc5 糖尿病小鼠,注射Boc5
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

复制型艾滋病疫苗研制思路是:把艾滋病病毒RNA的几个重要片段逆转录后插入天花病毒DNA中,形成重组病毒疫苗.下列那一现象的出现标志该疫苗研制将接近预期目的(  )
A、重组病毒能在人体内大量增殖
B、HIV的RNA在人体内反转录并表达
C、人体内产生特定HIV的抗体
D、人体内产生特定天花抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于克隆和克隆技术的叙述,正确的是(  )
A、植物组织培养和动物细胞培养都属于个体水平的克隆
B、愈伤组织的形成是细胞分化的结果
C、动物细胞培养过程中需要多次使用胰蛋白酶处理
D、植物体细胞融合成功的标志是细胞膜的融合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示DNA分子结构的片段,下列叙述不正确的是(  )
A、DNA分子的骨架结构使其具有较强的特异性
B、正常情况下,该DNA分子中的嘌呤数与嘧啶数相等
C、该片段中共包含了8个脱氧核苷酸,4种碱基
D、若该片段丢失,并在显微镜下可以直接观察到,这种变异应属于染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种植物的叶落入潮湿的土壤后,可发育成一株完整的幼苗,这一过程不涉及(  )
A、细胞呼吸、光合作用、激素调控
B、有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
C、DNA的复制、转录,蛋白质的合成
D、等位基因的分离、非等位基因的自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于菌落的叙述,不正确的是(  )
A、一个菌落往往是一个细胞在固体培养基上克隆的结果
B、菌落的特征可作为鉴定菌种的重要依据
C、只有在人工配制的固体培养基表面才能形成菌落
D、将单菌落接种至固体斜面培养基上,可进一步纯化菌种

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人不小心从高处摔下后,导致高位截瘫,这表明(  )
A、大脑高级中枢受损
B、小脑维持身体平衡功能受损
C、脊髓排尿中枢受损
D、大脑对脊髓的调节功能受损

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如图示细胞内由被膜小泡运输物质的过程,请据图分析回答:
(1)在细胞内吞过程中,被吞入的物质要与细胞膜上的
 
蛋白结合,内陷形成内吞泡.内吞泡与内含多种水解酶的丙融合形成丁,除了图中所示的功能外,丙还能够分解
 
,以保持细胞的功能稳定.
(2)在图中戊上所进行的过程称为
 
,形成的产物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白质,这是它们具有生物活性的前提.COPⅡ被膜小泡负责
 
方向的“货物”运输.在乙中,蛋白质被分拣,有目的地送往
 
.下列物质中,需要经过COPⅡ被膜小泡运输并经过a过程的是
 

a.唾液淀粉酶      b.生长激素     c.抗体     d.细胞膜上载体
(3)若定位在甲中的某些蛋白偶然掺入乙,则图中
 
可以帮助实现这些蛋白的回收.

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