A、一项 | B、两项 | C、三项 | D、四项 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2个 | B、3个 | C、4个 | D、5个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、造成有害生物种群数量以“J”型增长曲线增长 |
B、提高该地区生物多样性的间接价值 |
C、对境内生物多样性造成威胁 |
D、群落的稳定性增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群基因频率的改变意味着生物进化与新物种的形成 |
B、突变和基因重组产生进化的原材料 |
C、生物进化的基本单位是生物个体 |
D、地理隔离必然导致生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中两条链的基本单位完全相同 |
B、甲图所示过程对应乙图中的① |
C、乙图中的①~③过程均可发生碱基互补配对 |
D、只要条件满足,①过程也可在生物体外进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二氧化碳 | B、丙酮酸 |
C、乳酸 | D、水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译 |
B、原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 |
C、真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链 |
D、真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 |
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