如图，将正在萌发的种子，放在内有一杯NaOH溶液而用塞子塞紧的瓶中，此瓶与一个水银流体压力计相连接，由此压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的消耗量。假设正在萌发的种子用完了瓶中所有气体，则水银柱会升高到75cm处（等于大气压）。
（1）实验过程中，水银柱只升高到15cm处，就不再升高，证明瓶中的空气被利用了________％。而在空气的组成中________约占________％，从而证明萌发的种子只利用了瓶中的________。
（2）此实验是证明________，瓶中NaOH溶液的作用是________。
（3）如果取消瓶中的NaOH溶液，再做此实验，水银柱的变化如何？________，原因是________。
口算题天天练系列答案科目：高中生物 来源：2011年海南省海口市高三高考调研测试生物试卷 题型：综合题
为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响，假设生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。
实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图所见，根部正在发展，从区域A剪取10mm长的根段。配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。
（1）实验结果：如表1所示，根据表内数据在答题卡相应位置上绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图。
表1 根段长度数据表
| 生长素浓度（ppm） | 0 | 10-5 | 10-4 | 10-3 | 10-2 | 10-1 |
| 两天后根段的平均长度（mm） | 12.0 | 12.3 | 12.8 | 12.4 | 11.2 | 10.6 |
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科目：高中生物 来源：2015届吉林省高二11月月考生物卷（解析版） 题型：综合题
为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响，假设生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。
实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图所示，根部正在发展，从区域A剪取
mm长的根段。配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。
（1）实验结果：如表所示，根据表内数据绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图。
表 根段长度数据表
(2)据表得出结论：________________________________________________
__________________________________________________________________。
(3)分析与讨论：实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(4)为探究实验所用根段为什么取自区域A而不是区域B的解释是否正确，请设计一个实验方案。
实验假设：_________________________________________________________。
实验方案：从区域A和区域B各剪取10 mm长的根段，分别等量地浸泡于10-4 ppm(或10-5 ppm、10-3 ppm)浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值。
(5)结果与分析：___________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省高三第三次诊断性测试生物试卷 题型：综合题
分析下面有关对生长素的科学探究资料，回答问题；
实验目的：探究不同浓度的生长素对根生长的影响
假设：生长素能进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。
实验方案；将小麦种子浸润萌发，如右图所见根部正在生长，从区哉A剪取10mm长的根段，配制不同的浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。
实验结果如下表：
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生长素浓度 （ppm） |
两天后根段的平均长度（mm） |
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0 |
12.0 |
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10-3 |
12.3 |
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10-4 |
128[来源:学*科*网Z*X*X*K] |
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10-3 |
12.3 |
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10-2 |
11.2 |
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10-1 |
10.6 |
（1）实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？
。
（2）上述表中数据， （能/不能）体现生长素的作用具有两重性，原因 。
（3）从上述表中可知，分别用生长素深度为10-5ppm和10-3ppm处理根段，两天后的长度基本相同。假设用某未知浓度的生长素溶液处理根段，两天后的根段长度为12.3mm左右，你如何确定该浓度是10-5ppm还是10-3ppm简要描述你的思路。
。
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科目：高中生物 来源：2011年海南省海口市高三高考调研测试生物试卷 题型：综合题
为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响，假设生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。
实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图所见，根部正在发展，从区域A剪取10mm长的根段。配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。
（1）实验结果：如表1所示，根据表内数据在答题卡相应位置上绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图。
表1 根段长度数据表
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生长素浓度（ppm） |
0 |
10-5 |
10-4 |
10-3 |
10-2 |
10-1 |
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两天后根段的平均长度（mm） |
12.0 |
12.3 |
12.8 |
12.4 |
11.2 |
10.6 |
（2）据表得出结论： 。
（3）分析与讨论：实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？
。
（4）为探究实验所用根段为什么取自区域A而不是区域B的解释是否正确,请设计一个实验方案。
实验假设： 。
实验方案：从区域A和区域B各剪取10mm长的根段，分别等量地浸泡于10-4ppm（或10-5ppm、10-3ppm）浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值。
（5）结果与分析： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
（08佳木斯市摸底考试）（20分）
Ⅰ（12分）红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量。将水稻的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给以适宜光照，在不同CO2浓度下测定光合作用效率。下图为光合作用增长随CO2浓度变化的情况，A――E是曲线上的点，请分析回答：
（1）图中光合作用增长率最大的是_____段。光合速率最快的是______点对应的值，在该点情况下，若想进一步提高光合速率，可采取的有效措施有________________。（列举两点）
（2）若测定玉米的成熟绿叶组织，预计图中AB的斜率将_____（填“变大”“变小”或“不变”）。大田生产上，地表CO2浓度对植物的光合作用有重要影响，请利用生物学的原理写出一种提高地表CO2浓度的方法并简析原因：_________________________。
（3）若用该装置和白色棉质纱布测定叶片光合速率与光强的关系，则主要实验设计思路是：___________________。
Ⅱ（8分）如图所示，正在萌发的豌豆种子放在一广口瓶内，瓶内放一盛有足量溶液的小烧杯，广口瓶再与一水银液体压强计相连，在温度不变、一个标准大气压下进行实验。
（1）实验过程中，水银只升高到15.9 cm就不再升高了。这证明瓶中的空气被利用了_____%（体积比）。
（2）瓶中放入溶液的作用是__________，还可用__________代替。
（3）此实验证明了_____________________________________________。
（4）水银柱升高15．9 cm后，萌发的种子将进行___________，最终将死亡，原因是____________________。
（5）若实验中瓶内只放置萌发的豌豆种子，则水银柱的变化为________，理由是____________________。
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