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    下列四组图解表示形成蛋白质结构多样性的原因，下列选项所表示的意义最不恰当的是（　　）
    A、甲图表示组成肽链的氨基酸数目不同
    B、乙图表示组成肽链的氨基酸种类不同
    C、丙图表示组成肽链的氨基酸排列顺序不同
    D、蛋白质的多样性只与A、B、C选项所述有关
    考点：蛋白质分子结构多样性的原因
    专题：
    分析：构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的盘曲、折叠方式及形成的空间结构的不同均会导致蛋白质的结构多样．
    解答： 解：A、甲图中的两条肽链分别由4个和5个相同的氨基酸组成，表示组成肽链的氨基酸数目不同，A正确；
    B、乙图中的两条肽链分别由4个相同的氨基酸组成和另外一种4个相同的氨基酸组成，表示组成肽链的氨基酸种类不同，B正确；
    C、丙图中的两条肽链均由4个（2种，每种各2个）氨基酸组成，但氨基酸的排列顺序不同，表示组成肽链的氨基酸排列顺序不同，C正确；
    D、蛋白质的多样性除了与A、B、C（氨基酸的数目、种类、排列顺序）有关外，还与构成蛋白质的肽链的空间结构有关，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查蛋白质多样性的原因，对蛋白质多样性原因的理解和记忆是解此题的关键．
    练习册系列答案
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    B、植物体内的有机物在一昼夜内有所增加
    C、FG段表明此时气孔关闭，光合作用减弱
    D、影响BC段变缓的主要环境因素是温度

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    C、果实发育需要生长素
    D、果实发育与受精作用有关

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    B、一条X染色体，一条Y染色体，一个色盲基因
    C、两条X染色体，两个色盲基因
    D、一条Y染色体，没有色盲基因

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    高度分化的月季韧皮部细胞，经离体组织培养得到月季幼苗，说明（　　）
    A、植物细胞具有全能性
    B、细胞分化后可恢复原状
    C、细胞的形态功能是可变性
    D、植物细胞能独立生活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将若干生理状况基本相同，长度为3cm的新鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图所示．据图分析，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小
    B、蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞吸收蔗糖速率低
    C、实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多
    D、实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素是一种蛋白质分子，它含有2条肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键（二硫键是由2个-SH连接而成的）连接，在A链上也形成1个二硫键，右图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图，据此回答：
    （1）氨基酸的结构通式可表示为
     
    ．
    （2）该分子中的51个氨基酸经
     
    方式形成2条肽链．
    （3）从理论上分析，胰岛素分子至少有
     
    个-NH2，
     
    个-COOH
    （4）这51个氨基酸形成胰岛素后，相对分子质量比原来减少了
     
    ．
    （5）人体中胰岛素的含量过低，会导致相应的病症，其治疗方法只能注射胰岛素，而不能口服，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表实验中所用材料、试剂与颜色反应的对应关系中，正确的是（　　）
    选项材料试剂实验目的颜色
    A洋葱鳞片叶内表皮细胞健那绿观察DNA分布绿色
    B苹果匀浆斐林试剂检测还原糖砖红色
    C大豆种子苏丹Ⅲ染液检测脂肪橙红色
    D口腔上皮细胞台盼蓝染液观察线粒体的形态和分布线粒体蓝绿色，细胞质接近无色
    A、AB、BC、CD、D

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    下列与实验相关的叙述，下列说法正确的是（　　）
    A、马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
    B、盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合
    C、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式
    D、盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿）对线粒体染色

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