培养液 | 纤维素 | 纤维素酶 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | KCl | MgSO4•7H2O | FeSO4 |
A | 25g/L | - | - | - | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
B | - | - | 3g/L | - | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
C | 25g/L | 1μg/L | - | 3g/L | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
D | 25g/L | - | 3g/L | - | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
分析 1、腐乳的制作原理:
(1)腐乳的发酵在多种微生物的协同作用下进行,其中起主要作用的是毛霉,它是一种丝状真菌,新陈代谢类型是异养需氧型.
(2)毛霉等微生物产生的蛋白酶可以将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可以将脂肪水解成甘油和脂肪酸.
2、微生物常见的接种的方法:
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
3、培养基按功能分:
种类 | 制备方法 | 特征 | 用途 |
选择培养基 | 培养基中加入某种化学成分 | 根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基使混合菌样中的劣势菌变成优势菌,从而提高该菌的筛选率 | 加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌 |
鉴别培养基 | 加入某种试剂或化学药品 | 依据微生物产生的某种代谢产物与培养基中特定试剂或化学药品反应,产生明显的特征变化而设计 | 鉴别和区分菌落相似的微生物伊红和美蓝培养基可以鉴别大肠杆菌 |
解答 解:(1)①腐乳是用豆腐发酵制成的,多种微生物参与发酵,其中起主要作用的是毛霉.在腐乳的制作过程中,豆腐相当于培养微生物的培养基.
②卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的,卤汤中的酒的含量一般控制在12%左右,因为酒精含量低时不足以杀菌,含量高时会延长腐乳成熟的时间.
③制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜或其他原料,原因是亚硝酸盐含量低.制备泡菜的盐水应煮沸后冷却使用,目的是保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响.
(2)①纯化微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法;为了获得能合成纤维素酶的菌株MC-1,应该用选择培养基.
②A.制作固体培养基时可以加入凝固剂--琼脂,A正确;
B.待平板冷却凝固约5~10min后将平板倒过来放置,B正确;
C.待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板,C正确;
D.操作的顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板,D错误.
故选:D.
③分析题干信息可知,该实验的目的是菌株MC-1中纤维素酶的活力,因此所用的培养基应该是纤维素作为唯一碳源的培养基,且培养基的基本成分应包括碳源,氮源、水和无机盐,分析性表格中的培养基的成分可知,A培养基缺乏氮源,微生物不能生长;B没有碳源,微生物应为无法生长,C不是以纤维素为唯一碳源,牛肉膏也可以作为碳源,因此A、B、C不能用于对MC-1中纤维素酶的活力进行测定的培养基.
④在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养几种菌后,指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌;若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红染料,培养后,培养基中出现透明圈,就可以鉴定其中含有纤维素分解菌.
故答案为:
(1)①毛霉 培养基 ②12% ③亚硝酸盐含量低 保证乳酸菌等微生物的生命活动不受影响
(2)①平板划线法或稀释涂布平板 选择 ②D ③A、B、C ④酚红 刚果红
点评 本题考查腐乳的制作、微生物的分离和培养,要求考生识记参与腐乳制作的微生物及其代谢类型,掌握腐乳制作的原理及条件;识记分离微生物的两种常用方法,能结合题中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
入侵生境 | 幼苗密度(株/m2) | 成熟植株密度(株/m2) | 成熟植株高度(cm) |
草地 | 468 | 123 | 120 |
人工林 | 548 | 95 | 115 |
自然林 | 688 | 64 | 84 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SIRT1这种蛋白质合成的场所是老鼠细胞内的一种无膜结构的细胞器 | |
B. | SIRT1这种蛋白质能够改变原癌基因和抑癌基因.进而防止癌变的发生 | |
C. | 给患糖尿病的小鼠饲喂该种蛋白后,其内环境中葡萄糖的含量应比正常鼠的要高 | |
D. | 老鼠处于衰老过程中,体内细胞普遍出现细胞核变大、核膜内折等现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 南瓜突变体可能缺乏赤要素和生长素的受体 | |
B. | 生长素和赤霉素的生理作用表现为相互对抗 | |
C. | 赤霉素对南瓜突变体有一定的促进作用 | |
D. | 实验中生长素浓度均促进正常南瓜的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜、核仁消失 | |
B. | 进行遗传信息的传递与表达 | |
C. | 着丝点的分裂、分开 | |
D. | 通过基因重组产生具有不同遗传信息的子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率和死亡率是种群内群体特征的统计值 | |
B. | 资源量是该种群数量最主要的内源性调节因素 | |
C. | 资源量长期小于R会导致该种群密度降低 | |
D. | 随着资源量的增加,此种群的K值可以无限增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向光性与胚芽鞘尖端有关 | |
B. | 感光部位在胚芽鞘的尖端 | |
C. | 弯曲部位在胚芽鞘尖端下部 | |
D. | 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用了假说-演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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