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    7．科学家对某种动物细胞的细胞膜、核膜、线粒体内膜和线粒体外膜的化学成分进行分析，结果如下表．有关说法错误的是（　　）
    膜结构
    名称    		蛋白质的
    质量分数/%    		脂质的
    质量分数/%    		糖类的
    质量分数/%
    a49437
    b7623含量很少
    c5247含量很少
    d5934含量很少
    A．a的成分主要是脂质和蛋白质，功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多
    B．c最可能是线粒体内膜
    C．大部分糖类和蛋白质或脂质结合形成糖蛋白或者糖脂
    D．a、b、c、d都属于生物膜

    分析 细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，其次还有少量的糖类；生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在结构和成分上相似，在结构和功能上联系；动物细胞没有细胞壁，制备细胞膜时常用动物细胞，又由于哺乳动物成熟的红细胞没有细胞器和细胞核，提取的膜比较单一，因此常选用哺乳动物成熟的红细胞作为提取细胞膜的材料．
    细胞器膜蛋白质含量较高，脂质含量较低；细胞膜都含糖而细胞器膜不含糖类，故a属于细胞膜；线粒体膜面积较大，且含酶的量较多，故b属于线粒体内膜．

    解答 解：A、据分析可知，a是细胞膜，成分主要是脂质和蛋白质，功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多，A正确；
    B、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，含酶的量较多，故b属于线粒体内膜，B错误；
    C、糖类大部分和蛋白质及脂质结合形成糖蛋白或糖脂，C正确；
    D、细胞膜和细胞器膜均属于生物膜，故a、b、c、d的都属于生物膜，D正确．
    故选：B．

    点评 本题的知识点是生物膜相同的组成、不同生物膜在结构和成分上的联系，对相关知识点的记忆和应用是本题的关键，分析和处理实验数据获取结论是本题的难点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    19．如图甲是某人工生态系统能量流动图解[注：能量单位为：J/（cm2•a）]．图乙表示生态系统的碳循环，A、B、C、D表示生态系统的成分．请分析回答：
    （1）图甲所示的生态系统是否存在食物网？是．
    （2）图乙中A、D依次是呼吸作用消耗的能量、生产者．
    （3）图甲所示生态系统中，第二营养级到第三营养级的能量传递效率是15.625%%．
    （4）图甲中为保证各营养级都有较高的输出量（即产量），随营养级的升高，输入的有机物增多，原因是逐级递减，．能量流动的另一个特点是单向流动．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为呼吸作用装置示意图，在A瓶中放一些湿棉花，上面放数粒已萌发的种子；在B瓶中放一些干棉花，上面放数粒干的种子．瓶内各吊一小杯NaOH溶液，塞上带温度计的软木塞．实验时间为48小时．请根据图回答问题：

    （1）48小时后，两温度计中，温度相对较高的是A，原因是萌发的种子进行较强的呼吸作用，同时释放出较多的能量．
    （2）观察导管中的液面，明显上升的是A瓶．这是因为种子进行呼吸作用消耗O2，放出的CO2被瓶内的NaOH溶液吸收，使瓶内气压下降．
    （3）若预先在两锥形瓶内各放一只小鼠，则生活时间较长的是B瓶内的小鼠．其原因是B瓶中的干种子呼吸作用较弱，消耗O2较少，小白鼠生活时间较长．
    （4）如预先在两锥形瓶内放入一小杯鲜奶（内混有少量的乳酸菌），则先变酸的应该是A瓶中的．其原因是A瓶中O2含量较少，乳酸菌发酵进行得更快，乳酸积累的较多．
    （5）呼吸作用释放的CO2和吸收的O2的体积之比（$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$）称为呼吸商（简称RQ）．某同学将m克萌发的种子放入氧气充足的某密闭装置中，保持装置内气体的温度和压强不变，经t小时后测定装置中的气体体积，变化了A毫升（规定：增加体积为负值，减少体积为正值）．若在另一相同装置中放入碱液，经t小时后，测定气体体积，与实验开始时相比减少了B毫升．该同学测定的萌发中的种子RQ=$\frac{B-A}{B}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．近年来，我国西部地区多次发生地震，据不完全统计，植被毁损达到30%以上．图1为该地区在人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103 kJ/（m2•y）]，图2表示该生态系统中的碳循环示意图，图3表示该生态系统中存在的部分营养结构示意图．请据图分析回答问题：
    （1）如图1所示，该生态系统中生产者固定的太阳能总量是1.1×105kJ/（m2•y），第一营养级到第二营养级的能量传递效率为12.7%（保留一位小数）．
    （2）图1中A表示细胞呼吸（或呼吸作用），图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是有机物中的化学能．
    （3）由于植被受损，流入该生态系统的能量减少，为减轻植被恢复的压力，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入．计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为5×103 kJ/（m2•y）．
    （4）图2中，甲代表的生态系统的成分是生产者．若图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有③④⑦．碳元素的循环形式是CO2，在生物群落中的流动途径是食物链和食物网．
    （5）图3中含有3条食物链，生物B、C的种间关系为竞争．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

    （1）图中的f表示的结构是效应器     ③表示的结构突触小泡．
    （2）图乙是图甲中c（填字母）的亚显微结构模式图．图甲的神经中枢中，这样的结构有2个．
    （3）图乙中的B是下一个神经元的树突膜或胞体的膜．
    （4）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量，所以在突触小体含较多的线粒体 （细胞器）．
    （5）突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白．
    （6）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在一种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA个体占总数的18%，基因型为aa的个体占总数4%，则基因A和基因a的频率为（　　）
    A．18% 82%B．36% 64%C．57% 43%D．92% 8%

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．下列关于基因工程的应用的叙述，不正确的是（　　）
    A．利用基因工程的方法，可获得高产、稳产和具有优良品质的农作物
    B．抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，而且还减少了农药对环境的污染，因此，抗虫基因作物是绝对无害的
    C．用基因工程的方法能够高效率地生产出各种高质量、低成本的药品
    D．基因工程可用于环境保护

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图所示①②分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的（　　）
    A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质
    B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素
    C．①为胰岛A细胞、②为肝脏细胞、A为胰高血糖素
    D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于糖类的叙述，正确的是（　　）
    A．单糖都是六碳糖
    B．蔗糖、麦芽糖、果糖都是植物二糖
    C．糖类都能为人体生命活动提供能量
    D．淀粉、糖原分别是植物和动物体内贮存能量的多糖

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