A. | 动植物细胞都有的结构 | B. | 都能进行光合作用 | ||
C. | 都可以进行呼吸作用 | D. | 都与细胞中能量转换有关 |
分析 本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点.
1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成嵴,含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器.
解答 解:A、动物细胞不含叶绿体,A错误;
B、叶绿体是光合作用的场所,而线粒体是呼吸的场所,B错误;
C、只有线粒体是呼吸作用的场所,叶绿体是光合作用的场所,C错误;
D、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了线粒体和叶绿体结构和功能上的异同点,意在考查考生的识记能力和区分比较能力,属于简单题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁大连第二十高级中学高二期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔利用“假说-演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析中,正确的是
A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题
B.所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C.为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了正、反交实验
D.先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对相对性状的遗传
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红细胞从血浆中吸收K+ | |
B. | 白细胞吞噬病菌 | |
C. | 神经细胞排出Na+离子 | |
D. | 肾小管上皮细胞吸收原尿中的葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨姆纳提纯脲酶并证明其为蛋白质 | |
B. | 林德曼用定量分析得出能量流动是逐级递减 | |
C. | 萨顿通过假说一演绎法,证明“基因在染色体上” | |
D. | 达尔文用金丝雀虉草作实验,证明胚芽鞘尖端的某种“影响”与向光性有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2-8d实验组光合速率下降只是叶片叶绿素含量下降引起 | |
B. | 2-4d实验组光合速率下降也可能是由叶片内CO2浓度下降引起的 | |
C. | 干旱可能影响植物体内物质的运输导致光合速率下降 | |
D. | 土壤水分长期过多也会导致植物生长受阻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雾霾使生态系统的我调节能力丧失殆尽 | |
B. | 在生态系统的成分中,雾霾属于非生物的物质 | |
C. | 雾霾属于人类生产和生活所引起的不可避免的自然现象 | |
D. | 在生态系统中,雾霾可作为化学信息影响种群的生命活动 |
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