精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是关于酶的催化特性的几组实验,①~⑤号试管内装有等量的H2O2溶液,①~③号试管控制在37℃,然后加入不同的物质,请回答下面的问题.

(1)①号和②号试管均能放出比③号试管更多的气泡,说明
 

(2)②号放出的气泡比①号又多又快,说明
 
;这组对照实验中自变量是
 

(3)若要探究酶的活性是否受pH的影响,应再增设④、⑤号试管,请补充下列步骤:
④号试管应先加入适量5%的HCl溶液,⑤号试管则应先加等量的5%的
 
,然后两试管再加入
 
;④、⑤号试管的温度应控制在
 
考点:酶的特性
专题:
分析:新鲜猪肝脏研磨液中含有较多的过氧化氢酶,酶有高效性,酶的作用条件较温和.对照实验设计的原则是对照原则和单一变量原则.
解答: 解:(1)①和③对照,②和③对照分别探究无机催化剂FeCl3和有机催化剂过氧化氢酶均具有催化作用.
(2)③和①对照,自变量是催化剂的种类,②号放出气泡比①又多又快说明酶具有高效性.
(3)实验设计要遵循单一变量原则,要证明酶的活性受酸碱度的影响,5号试管内应加入NaOH溶液,温度为37℃,与2号试管形成对照实验,可证明过碱会影响酶的活性.
故答案为:
(1)酶和无机催化剂都具有催化作用
(2)酶的催化效率比无机催化剂催化效率更高(酶具有高效性)     催化剂的种类
(3)NaOH溶液      2滴鲜猪肝研磨液        37℃
点评:考点:本题考查酶的高效性和影响酶活性的因素等,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

已知一个蛋白质由2条多肽链组成,连接氨基酸的肽键共有198个;翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共200个,则该mRNA中的C和U不能少于(  )
A、200个B、400个
C、600个D、800个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

观察植物、动物细胞亚显微结构模式图,据图回答有关问题(注:在[]内填标号,“     ”上填相应文字).

(1)甲图细胞结构②的功能越复杂,其上的
 
种类和数量就越多.K+在进入甲细胞时,需要消耗细胞质基质以及[
 
]提供的能量,表明K+的跨膜运输方式是
 

(2)甲图细胞中与分泌蛋白的加工和运输有关的细胞器是内质网和[
 
],“-CO-NH-”形成发生在[
 
].
(3)乙图细胞中,含有色素的细胞器有[
 
].
(4)若把甲乙两种细胞放在浓盐水中,出现的现象依次是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请根据下列材料和示意图回答问题
材料1:医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的疾病.甲图简要表示不同种类的抗生素对细菌的作用部位或作用原理,如甲图中①~⑤所示.
材料2:三位科学家因对“核糖体结构和功能的研究”取得突出成就而获得2009年诺贝尔化学奖.他们绘制的核糖体模型已被广泛应用于新型抗生素的研制,以减少患者的病痛和拯救生命.

(1)甲图中结构P是基因工程中的常用工具,常可作为
 
发挥重要作用,其化学本质是
 

(2)青霉素是一种临床常用的抗生素,这种抗生素的作用原理与甲图中①的作用类似,即在细胞增殖过程中抑制细菌
 
(结构)的形成.抗生素的滥用往往会导致细菌产生耐药性,其实质是抗生素的定向
 
导致菌群中
 
增加.
(3)细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低.基于对细菌核糖体结构和功能的研究,科研人员研制出新型的抗生素.这些抗生素在细菌中的作用机理类似甲图中细菌遗传信息表达中的过程
 
(填写数字序号及名称),达到杀菌或抑制效果.
(4)欲比较几种新型抗生素对大肠杆菌的抑菌效果,有人进行如下实验:取适宜浓度的大肠杆菌菌液0.1ml,
 
用法使细菌在培养基表面均匀分布,之后将浸有等量不同抗生素的圆形纸片贴于培养基表面,一段时间后,结果如图乙所示.由此判断A~D四种抗生素中
 
对大肠杆菌的抑制最有效.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某动物(基因型为AaBb,位于两对同源染色体上)处于不同分裂时期的细胞分裂示意图及不同时期细胞核内DNA的相对含量变化情况.请据图回答下列问题:

(1)A、B、C、D、E中属于有丝分裂的有
 
,属于减数分裂的有
 

(2)C细胞有
 
条染色体,有个
 
DNA分子,属于期
 

(3)含两个染色体组的细胞有
 

(4)D细胞的名称是
 

(5)A细胞经分裂形成的子细胞是
 
,染色体有
 
条,基因型为
 

(6)图2中的甲图和乙图中b-c过程出现的原因是
 

(7)图2中甲c-e段、e-h段分别可对应A、B、C、D、E中的哪些细胞
 
 
;丙图中h-i的细胞在进行
 

(8)若该动物为雄性,则其一个精原细胞经减数分裂产生的精子基因型为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商(呼吸商指单位时间内进行呼吸作用释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值)的实验装置.图2表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.请分析回答:

(1)假设图1中小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,著发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生了图2中的
 
(填序号)过程.
(2)图2中,催化过程④的酶存在于
 
.物质E表示
 
,鉴定方法
 

(3)实际上小麦种子的呼吸底物除了糖类外,还有脂肪等,在25℃下10min内,如果图中的甲装置中墨滴左移15mm,乙装置中墨滴左移100mm,则萌发小麦种子的呼吸商是
 

(4)有人认为该实验不足以证明气体的变化就是由萌发种子引起的,请你对该实验进行改进,改进的具体方法是
 

(5)利用上述装置用带叶的幼苗进行光合作用的实验,为提供幼苗光合作用所需的原料,应对上述实验试剂做怎样的改变?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物体的生命活动都有共同的物质基础,图示中a、b是有机小分子,c代表化学元素,甲、乙、丙是生物大分子.请据图回答下列问题:
(1)甲、c分别是
 
 

(2)丙的多样性从b的角度来看原因有
 
 
 
.b通过
 
方式结合成丙.
(3)若将HIV的成分乙提取出来,彻底水解后的产物是
 

(4)叶肉细胞的细胞质中a有
 
种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如表所示:
父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则
 
班和
 
班对显隐性的判断刚好相反.
四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
 
 
两种情况.
假说二:花色性状由三个等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
能否仅根据一班Fl的数量比判断哪种假说是正确的?
 
(能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为
 
,并且可推测二班F2中的花色比例应为
 
,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说
 
(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为
 
法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

DNA复制时,细胞中不可能发生的情况是(  )
A、出现姐妹染色单体
B、染色体数目加倍
C、染色体数目不变
D、DNA数目加倍

查看答案和解析>>

同步练习册答案