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19.如图为机体内发生体液免疫和过敏反应的流程图,图中甲~丁代表不同物质,字母代表不同的细胞,数字代表不同的过程,下列叙述不正确的是(  )
A.图中呈递抗原的过程是②
B.据图示可知,第二次注射甲时,产生的浆细胞来源于E
C.与体液免疫相比,过敏反应特有的过程包括⑧⑩
D.既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的A

分析 1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
2、过敏反应:指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应.引起过敏反应的物质叫做过敏原.如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等(因人而异).
3、图中A表示吞噬细胞,B表示T细胞,C表示B细胞,D表示浆细胞,E表示记忆细胞,甲表示抗原,乙表示淋巴因子,丙表示抗体,丁表示细胞沉淀或集团被消化成的小分子物质.

解答 解:A、图中过程②表示呈递抗原,A正确;
B、分析图示可知,第二次注射甲时,产生的浆细胞来源于B细胞和记忆细胞,B错误;
C、与体液免疫相比,过敏反应特有的过程包括⑧⑩,C正确;
D、图中的A表示吞噬细胞,该细胞既参与特异性免疫又参与非特异免疫,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了免疫调节的有关知识,要求考生能够识记体液免疫的过程,从而判断图中字母表示的细胞以及文字表示的物质,掌握过敏反应的机理,再结合所学知识准确判断各项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.酵母菌M能分泌A酶和B酶,如图表示在不同温度下测得两种酶活性的曲线图,以下分析合理的是(  )
A.50℃时A酶催化反应的活化能达到最大
B.50℃时B酶的空间结构要比20℃稳定
C.两条曲线形状相似,说明A酶和B酶结构也相似
D.A酶和B酶的合成与核糖体、内质网和线粒体都有关

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10.取经过编号的5支试管分别加入2mL的过氧化氢溶液,进行如下试验,根据实验内容,下列说法正确的是(  )
试管编号12345
加入物质适量唾液锈铁钉生土豆块熟土豆块生土豆块稀盐酸
实验结果几乎无气泡少量气泡大量气泡几乎无气泡几乎无气泡
A.1号和3号对照不能说明酶有专一性
B.3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响
C.说明酶具有高效性的是3号和4号试管
D.实验中不能体现酶的活性与温度之间的关系

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7.下列关于神经递质、激素与酶的说法,错误的是(  )
A.神经细胞内都有酶和神经递质,有些神经细胞可以分泌激素
B.酶具有高效性,微量的激素也能对代谢和生殖等过程产生巨大影响
C.酶在化学反应前后数量不变,神经递质和激素发挥作用后会被移除或失活
D.酶只对细胞内生化反应起催化作用,激素能使靶细胞内生理活动加强或减弱,突触小泡中的神经递质需经血液运输发挥作用性

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14.HIV属于逆转录病毒,可破坏人体的免疫系统,导致人体免疫力低下.HIV侵入人体最终可导致机体患艾滋病,下列叙述正确的是(  )
A.与艾滋病患者共进晚餐会感染艾滋病
B.人体的T淋巴细胞表面可能存在能被HIV特异性识别的结构
C.艾滋病患者与正常人患癌症的几率大致相同
D.艾滋病患者器官移植时会产生强烈的排斥反应

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4.既能除去细胞壁,又不损伤原生质的物质是(  )
A.浓盐酸B.浓蔗糖溶液C.纤维素酶D.淀粉酶

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11.下列有关“探究酶的特性”系列实验的叙述中,正确的是(  )
A.在“探究酶的高效性”实验中,自变量是底物的种类
B.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,自变量不止一种
C.在“探究酶的专一性”实验中,自变量可以是酶的种类
D.在“探究pH对酶活性的影响”实验中,无关变量是溶液PH

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于菊花组织培养技术与月季花药培养技术的叙述错误的是(  )
A.两者的培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同
B.花药培养的选材很重要,需选择适宜时期的花蕾
C.若某二倍体植物同时进行这两项技术,结果都能得到纯种
D.前者是后者操作的基础

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.现有三支试管①、②、③,先向①号、③号试管内分别加入2mL可溶性淀粉溶液,向②号试管内加入2mL蔗糖溶液,再按下图所示步骤操作.下列有关说法错误的是(  )
A.①号试管和②号试管对照,说明酶具有专一性
B.①号试管和③号试管对照,说明酶的活性受温度影响
C.该实验可用斐林试剂或碘液检测实验现象
D.若用斐林试剂检测,①号试管内出现砖红色沉淀

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