A. | 图中呈递抗原的过程是② | |
B. | 据图示可知,第二次注射甲时,产生的浆细胞来源于E | |
C. | 与体液免疫相比,过敏反应特有的过程包括⑧⑩ | |
D. | 既参与特异性免疫又参与非特异免疫的免疫细胞是上图中的A |
分析 1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
2、过敏反应:指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应.引起过敏反应的物质叫做过敏原.如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等(因人而异).
3、图中A表示吞噬细胞,B表示T细胞,C表示B细胞,D表示浆细胞,E表示记忆细胞,甲表示抗原,乙表示淋巴因子,丙表示抗体,丁表示细胞沉淀或集团被消化成的小分子物质.
解答 解:A、图中过程②表示呈递抗原,A正确;
B、分析图示可知,第二次注射甲时,产生的浆细胞来源于B细胞和记忆细胞,B错误;
C、与体液免疫相比,过敏反应特有的过程包括⑧⑩,C正确;
D、图中的A表示吞噬细胞,该细胞既参与特异性免疫又参与非特异免疫,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了免疫调节的有关知识,要求考生能够识记体液免疫的过程,从而判断图中字母表示的细胞以及文字表示的物质,掌握过敏反应的机理,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50℃时A酶催化反应的活化能达到最大 | |
B. | 50℃时B酶的空间结构要比20℃稳定 | |
C. | 两条曲线形状相似,说明A酶和B酶结构也相似 | |
D. | A酶和B酶的合成与核糖体、内质网和线粒体都有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物质 | 适量唾液 | 锈铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块稀盐酸 |
实验结果 | 几乎无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 几乎无气泡 |
A. | 1号和3号对照不能说明酶有专一性 | |
B. | 3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响 | |
C. | 说明酶具有高效性的是3号和4号试管 | |
D. | 实验中不能体现酶的活性与温度之间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞内都有酶和神经递质,有些神经细胞可以分泌激素 | |
B. | 酶具有高效性,微量的激素也能对代谢和生殖等过程产生巨大影响 | |
C. | 酶在化学反应前后数量不变,神经递质和激素发挥作用后会被移除或失活 | |
D. | 酶只对细胞内生化反应起催化作用,激素能使靶细胞内生理活动加强或减弱,突触小泡中的神经递质需经血液运输发挥作用性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与艾滋病患者共进晚餐会感染艾滋病 | |
B. | 人体的T淋巴细胞表面可能存在能被HIV特异性识别的结构 | |
C. | 艾滋病患者与正常人患癌症的几率大致相同 | |
D. | 艾滋病患者器官移植时会产生强烈的排斥反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“探究酶的高效性”实验中,自变量是底物的种类 | |
B. | 在“探究温度对酶活性的影响”实验中,自变量不止一种 | |
C. | 在“探究酶的专一性”实验中,自变量可以是酶的种类 | |
D. | 在“探究pH对酶活性的影响”实验中,无关变量是溶液PH |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者的培养基配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同 | |
B. | 花药培养的选材很重要,需选择适宜时期的花蕾 | |
C. | 若某二倍体植物同时进行这两项技术,结果都能得到纯种 | |
D. | 前者是后者操作的基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①号试管和②号试管对照,说明酶具有专一性 | |
B. | ①号试管和③号试管对照,说明酶的活性受温度影响 | |
C. | 该实验可用斐林试剂或碘液检测实验现象 | |
D. | 若用斐林试剂检测,①号试管内出现砖红色沉淀 |
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