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下列关于种群特征的叙述,正确的是( )

A. 性比率的改变不会影响种群密度

B. 增长型年龄结构预示着种群数量将增多

C. 所有生物的种群都可分为生殖前期、生殖期和生殖后期

D. 害虫种群密度不能作为生物防治的依据

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省牡丹江市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列概念不能用下图表示的是

A. ①表示脂质,②~④可分别表示胆固醇、磷脂、脂肪

B. ①表示脱氧核苷酸,②~④可分别表示含氮碱基、脱氧核糖、磷酸

C. ①表示双层膜的细胞器,②~④可分别表示线粒体、叶绿体、细胞核

D. ①表示真核细胞的分裂方式,②~④可分别表示有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省牡丹江市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒。下列关于该病毒的叙述,正确的是

A. 甲型H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最小层次

B. 为了研究甲型H1N1流感病毒的致病机理,可用活的鸡胚细胞培养该病毒

C. 甲型H1N1流感病毒具有细胞膜而没有核膜

D. 甲型H1N1流感病毒的RNA位于其拟核中

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江省杭州地区八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

种群数量的变化曲线如图。下列叙述正确的是( )

A. 在营养物质缺乏的环境下,草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲线乙

B. 假如某种群数量变化由乙变为丙,该种群的环境容纳量不变

C. 甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为“J”形增长

D. ab段种群数量相对稳定达到K值,种群出生率约等于死亡率

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江省杭州地区八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为原核细胞内的生理过程示意图。下列叙述与该图相符的是( )

A. 过程①在细胞核中进行,过程②在细胞质中进行

B. b链为模板链,长度和a链相等

C. 过程②是翻译,图中核糖体最终合成的多肽是一样的

D. DNA-RNA杂交区域中A应与T配对

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江省杭州地区八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

红茉莉和白茉莉杂交,后代全是粉茉莉,粉茉莉自交,后代中红茉莉:粉茉莉:白茉莉=1:2:1,下列说法中不正确的是( )

A. 茉莉红花基因对白花基因是不完全显性

B. 粉茉莉自交的结果不能用孟德尔的分离定律解释

C. 亲本无论正交和反交,后代的表现型及其比例均相同

D. 粉茉莉与白茉莉测交,后代中不会出现红茉莉

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江省杭州地区八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列物质只含有C、H、O元素的是( )

A. 胰岛素 B. 叶绿素 C. ATP D. 肝糖元

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河南省南阳市高一下学期期中质量评估生物试卷(解析版) 题型:选择题

XY型性别决定的生物,群体中的性别比例为1:1,原因是

A. 雌配子数:雄配子数=1:1

B. 含X的配子数:含Y的配子数=1:1

C. 含X的卵细胞数:含Y的精子数=1:1

D. 含X的精子数:含Y的精子数=1:1

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科目:高中生物 来源:2017届吉林省高三下学期第八次模拟考试(期中)理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题

某地推行的生态桃园建设,种养结合,形成“猪——沼——桃”的模式,桃树之间种植紫云英等豆科植物,既可作为猪词料,也可通过其根部的根瘤菌固定大气中的氮气肥田,减少化肥的用量。猪的粪便作为肥料生产沼气,沼液用来肥田,达到物质利用的良性循环:请回答下列问题:

(1)调査桃树叶片上蚜虫的种群密度,通常采用______(法),通过统计发现蚜虫最初的种群密度为20只/m2。气候干旱有利于蚜虫的繁殖,蚜虫毎天的增长率为h,则10天后蚜虫的种群密度为______只/m2。蚜虫被瓢虫捕食时,会释放一种报警激素,周围的蚜虫会纷纷逃避,在生态系统的信息传递中,报警激素属于_________信息。

(2)若桃园中草固定的能量为a,猪摄入的能量为b,猪用于生长、发育和繁殖的能量为c,猪粪便中的能量为d,则草→猪的能量传递效率为______×100%,“猪——沼——桃”的生态桃园模式,实现了对能量的______________利用,从而大大提高了能量的_________。

(3)若在紫云英中种植不喜光的中药材——金线莲,与原有的桃园生态系统相比,抵抗力稳定性______(填“提高”或“降低”);金线莲不仅可以药用,还可以保持水土、涵养水源、调节气候,体现了生态系统的__________价值。

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