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关于克隆技术相关知识的叙述,其中正确的是(  )
A、正常植物体细胞杂交,只能培育出杂种细胞,不能培育出杂种植株
B、利用植物的花粉人工培育出单倍体植物,体现了植物细胞的全能性
C、将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的B细胞融合成杂交瘤细胞的技术属于动物细胞克隆
D、细胞系一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型和生化特性
考点:植物培养的条件及过程,植物体细胞杂交的过程,单克隆抗体的制备过程
专题:
分析:1、植物体细胞杂交:来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞(植物体细胞杂交技术),把杂种细胞培育成植株(植物组织培养技术).  
2、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能.
3、将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为克隆动物.
4、细胞株:原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去,细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡,少数细胞能存活传到40~50代,这部分细胞称为细胞株.
细胞系:细胞株传到50左右不能再继续传代,部分细胞遗传物质改变,具有癌变细胞的特点,可以在培养条件下无限制的传代下去,这部分细胞称为细胞系.
解答: 解:A、正常植物体细胞杂交,先融合形成杂种细胞,再培育出杂种植株,A错误;
B、植物花粉离体培养培育出单倍体植物,体现了植物细胞的全能性,B正确;
C、将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的B细胞融合成杂交瘤细胞的技术属于细胞融合,C错误;
D、细胞株一般具有恒定的染色体组型、同功酶类型和生化特性,D错误.
故选:B.
点评:本题考查植物体细胞杂交、植物组织培养、单克隆抗体的制备、动物细胞培养等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶与ATP的正确说法是(  )
A、ATP的合成需要酶,但酶的合成不需要ATP
B、基因表达过程需要酶和ATP参与
C、ATP合成所需要的能量可以来自光能、丙酮酸的氧化分解、蛋白质的水解等
D、ATP水解释放的能量大部分以热能散失,少部分用于各项生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养的过程可以归纳为:①
脱分化
再分化
③→④,对此叙述有错误的是(  )
A、②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为有丝分裂
B、植物组织培养依据的原理是细胞的全能性
C、③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D、将①经脱分化培养成②时,再植上人造种皮可获得人工种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一对相对性状的遗传实验中,下列叙述正确的是(  )
A、纯合子测交,F1代不发生性状分离
B、纯合子自交,F1代发生性状分离
C、杂合子测交,F1代不发生性状分离
D、杂合子自交,F1代不发生性状分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体组织液中的葡萄糖要进入组织细胞中被利用,这些葡萄糖需要通过几层磷脂分子层(  )
A、1层B、2层C、4层D、6层

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用和呼吸作用过程中[H]产生在(  )
①光合作用的光反应阶段
②光合作用的暗反应阶段
③呼吸作用的第一、第二阶段
④呼吸作用的第三阶段.
A、①②B、②③C、①③D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞凋亡与细胞坏死,下列说法正确的是(  )
A、细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的
B、细胞死亡是细胞凋亡的同义词
C、细胞坏死受到严格的由遗传机制决定的程序性调控
D、被病原体感染的细胞的清除与细胞凋亡无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术的叙述正确的是(  )
A、制作果醋时,必需向发酵装置不断地补充氧气,以保证醋酸菌的生长
B、制作腐乳时,加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长
C、固定化酵母细胞分解葡萄糖速度要比酵母细胞快
D、凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

某男孩患血友病,他的父母、祖父母、外祖父母均表现正常.这个男孩的致病基因来源于(  )
A、外祖母→母亲→男孩
B、外祖父→母亲→男孩
C、祖母→父亲→男孩
D、祖父→父亲→男孩

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同步练习册答案