A、恶性生长增殖 |
B、黏着性丧失 |
C、逃避免疫监视 |
D、细胞凋亡 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、只有含D的配子 |
B、有含D的配子,也有含d的配子 |
C、只有含d的配子 |
D、只有含D的配子,或只有含d的配子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中种群呈“S”型增长,3时以后的数量变化与该生态系统的抵抗力稳定性有关 |
B、图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型,此时种群的增长速率最大 |
C、若该种群为草原中的田鼠,调查种群密度时宜采用样方法 |
D、若该种群为玉米,因为其数量存在K值,所以种植时要合理密植 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、当温度一定时,光合效率随光照强度的增加而增加 |
B、当光照强度一定时,光合效率随温度升高而增加 |
C、当光照强度大于Q时,温度是限制光合效率的非生物因素 |
D、当光照强度小于P时,温度是限制光合效率的非生物因素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 |
B、桑格和尼克森借助电子显微镜,提出生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成 |
C、鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气都来自于二氧化碳 |
D、美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株 |
B、分离原生质体→原生质体融合→杂种植株 |
C、获取细胞→原生质融合→组织培养→得到杂种植株 |
D、获取细胞→原生质直接融合→组织培养 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com