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(十二)分析有关科学探究的资料,回答问题。

豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。

 [实验一]   :豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。

供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。

供选仪器:收集氢气的设备

实验方案:

71. 若假设成立,完成右表

   

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

土壤

对照组

71.

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

苜蓿苗

沙子

                        

                 

对照组

小麦苗

沙子

土壤

72.抗生素(杀真菌剂)     杀真菌剂(抗生素)       不予处理

73.用抗生素处理的土壤种植苜蓿苗可以收集到氢气,用杀真菌剂和不予处理的土壤种植苜蓿苗均无法收集到氢气。

74.

菌株类型

平均胚根长度(mm)

根相对生长(%)

范围

均值

范围

均值

大肠杆菌

8.0

100.0

非氢氧化细菌菌株

3-8

7.0

38-100

87.6

氢氧化细菌菌株

12-33

21.6

150-413

270.2


解析:

以根瘤菌与豆科植物共生做背景,考查学生的实验设计的相关能力,包括对照的设置,结果的预测和实验数据的处理。

实验的对照设置与实验目的紧密相关,71题的实验目的为验证豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。要证明豆科植物的固氮反应产生氢,所以对照的设置应为豆科植物与非豆科植物进行对照,要证明氢气被土壤吸收,所以要设置土壤和沙子的对照。

72题要证明氢气被土壤中的细菌吸收,所以要设置不做任何处理的土壤(有细菌和真菌),除掉真菌的土壤和除掉细菌的土壤做对照。因细菌能吸收氢气,所以实验结果是有细菌的组(不做任何处理的和除掉真菌的)没有氢气放出,而除掉细菌的有氢气释放。

73题主要考查对实验数据的处理,注意多组求平均值和取值范围的问题,大肠杆菌单列。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2010年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)生命科学试卷 题型:综合题

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豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。

 [实验一]   :豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。

供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。

供选仪器:收集氢气的设备

实验方案:

71. 若假设成立,完成右表

   

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

 

 

 

土壤

对照组

 

 

 

 

 

            实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表。

    [实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。

    假设:氢气被土壤中的细菌吸收。

    供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。

    供选仪器:收集氢气的设备

    实验方案:

72. 针对假设在实验中除了选择                  分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用         的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

73. 若假设成立,针对实验方案描述实验结果:                                

    [实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究

    假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。

    供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。

    实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据。

实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。

A1:平均胚根长度13,根相对生长163; E2:平均胚根长度8,根相对生长100;

D2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B1:平均胚根长度30,根相对生长375;

C2:平均胚根长度8,根相对生长100;  C1:平均胚根长度12,根相对生长150;

D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63;    E1:平均胚根长度20,根相对生长250;

A2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B2:平均胚根长度3,根相对生长38;

大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。

74. 针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。

 

结论:综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(08湖南十二校联考)(22分)下列图表是检测某一人的三项生理指标(体温、液体pH值、血糖)。请分析回答:

 

 

 

 

 

 

1)三项生理指标正常的是                                         

2)人在刚吃完饭一段时间内,当血液流经肝脏后,血糖浓度将会     ,原因是          过程加强了,此时参与该代谢活动调节的激素主要是                  

3)当寒冷的冬天,人在室外时间久了,血糖浓度可能在一定范围内有所下降,请你分析其原因:________________。

4)某同学以清水、缓冲液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血浆分别为实验材料进行实验,探究“血浆是否具有维持pH稳定的功能”,主要实验步骤如下:

分别加入25ml实验材料 →测pH →滴加5 ml 0.1mol/L的HCl、摇匀 →测pH →倒去烧杯中溶液后充分冲洗 →重复实验并记录。

试回答下列有关问题:

(1)实验开始时都应测量三种材料的pH值,其目的是        

(2)该同学用如图所示曲线来预期探究结果,试回答:

①预期结果中明显不符合科学的是         组,理由是              

②实验中清水组和缓冲液组起        作用。实验可以得出的结论是                  

(3)如果要证明血浆确实具有维持pH稳定的功能,本探究实验还应该补充                     。  

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科目:高中生物 来源:2010年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)生命科学试卷 题型:综合题

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种植的基质
实验结果(有无氢气)
实验组
 
 
 
土壤

对照组
 
 
 
 
 
           实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表。
[实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。
假设:氢气被土壤中的细菌吸收。
供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。
供选仪器:收集氢气的设备
实验方案:
72. 针对假设在实验中除了选择                分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用        的土壤栽培苜蓿苗作为对照。
73. 若假设成立,针对实验方案描述实验结果:                                
[实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究
假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。
供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。
实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据。
实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。
A1:平均胚根长度13,根相对生长163; E2:平均胚根长度8,根相对生长100;
D2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B1:平均胚根长度30,根相对生长375;
C2:平均胚根长度8,根相对生长100;  C1:平均胚根长度12,根相对生长150;
D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63;    E1:平均胚根长度20,根相对生长250;
A2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B2:平均胚根长度3,根相对生长38;
大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。
74. 针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。
结论:综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【2011·湖南十二校联考】粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标,如图是遗传育种的一些途径。下列有关分析,不正确的是

A. 若要在较短时间内获得图示新品种小麦,可选图中E→F→G的育种方法

B. H→I、 J→K都必需用到与G过程相同的技术操作

C. C→D和H→I过程都可以克服远缘杂交不亲和的障碍

D. 图中的遗传育种途径,A→B所表示的方法具有典型的不定向性

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