A. | 用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 | |
B. | 用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实发育 | |
C. | 棉花打顶解除了顶端优势,可提高产量 | |
D. | 用IAA处理月季插条一定能促进其生根 |
分析 生长素能促进子房发育成果实,因此用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的雌蕊柱头能得到无子果实.生长素能促进果实的发育,乙烯能促进果实的成熟.顶端优势现象是顶芽优先生长,侧芽由于顶芽运输来的生长素积累,浓度过高,导致侧芽生长受抑制的现象.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄未授粉的雌蕊柱头才能得到无子番茄,A错误;
B、乙烯利不能促进果实发育,但能促进果实成熟,B错误;
C、在生产实践中,把生长到一定高度的棉花幼苗进行摘心,可以使侧芽部位的生长素浓度降低,解除其顶端优势,从而使更多的侧芽发育成枝条,可提高产量,C正确;
D、如果IAA的浓度较低时,可以促进月季插条生根,浓度过高,会抑制生根,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物激素的应用,要求考生识记植物体内一些主要激素的功能,掌握相关激素的应用;识记生长素的作用,掌握生长素类似物的应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子由腺嘌呤、核糖和磷酸组成 | |
B. | 根细胞缺氧时细胞质基质中能合成ATP | |
C. | 细胞代谢加快时ATP与ADP之间的转化加快 | |
D. | 细胞进行各项生命活动都由ATP直接供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ④⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度能准确地反映种群数量的变化趋势 | |
B. | 沙丘和冰川泥上开始的演替属于次生演替 | |
C. | 群落中的物种组成是区分群落的重要依据 | |
D. | 种群的环境容纳量是指种群的最大数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物向光性的实验中,测得向光侧的生长素浓度为f,只要背光侧的生长素浓度范围大于f小于2f | |
B. | 除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长 | |
C. | 植物向地性的实验中,测得根的近地侧生长素浓度为g,则远地侧生长素浓度可能为2f | |
D. | 若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦是由不同系统构成的一种植物 | |
B. | 麦田中的所有植物和动物构成一个群落 | |
C. | 麦田中生物最基本的结构层次是化学元素 | |
D. | 麦田土壤中的一个酵母菌既属于细胞层次也属于个体层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是真核细胞遗传信息库 | |
B. | 细胞核是真核细胞代谢控制中心 | |
C. | 细胞核是真核细胞遗传控制中心 | |
D. | 细胞核是真核细胞新陈代谢的主要场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞中,吲哚乙酸主要由赖氨酸经一系列酶催化生成 | |
B. | 生长素的极性运输与单向刺激无关 | |
C. | 脱落酸能够影响植物细胞中基因的表达 | |
D. | 生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织的分化方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “H2O2在不同条件下分解”的实验中,自变量是O2的生成量 | |
B. | “探究pH对酶活性影响”的实验中,因变量是pH的不同 | |
C. | 实验过程中对实验结果不会造成影响的因素称为无关变量 | |
D. | 观察植物细胞吸水和失水的实验中,虽没有单独设置对照组但不违反对照原则 |
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