如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是( )
A.氧浓度为a时最适于储藏该植物器官 |
B.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C.氧浓度为c时,无氧呼吸强度最弱 |
D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 |
B
解析试题分析:据图分析,最适于储藏该植物器官的为有机物消耗最少的氧浓度下,氧浓度为a时,仅有CO2释放量,且非绿色器官,则只进行无氧呼吸,产生10个单位的CO2,消耗葡萄糖为5个单位,.氧浓度为b时,吸收氧气3个单位,说明有氧呼吸消耗葡萄糖为0.5个单位,释放CO28个单位,说明8-3=5个单位是无氧呼吸产生的,其消耗葡萄糖为2.5个单位,该氧浓度下共消耗葡萄糖2.5+0.5=3个单位,所以A错误;因为无氧呼吸消耗的葡萄糖是2.5个单位,有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.5个单位,则无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍,所以B正确;氧浓度为c时,无氧呼吸强度不为0,不是最弱,在氧浓度为d时,无氧呼吸强度为0,最弱,所以C错误;氧浓度为d时, CO2释放量和O2吸收量相等,说明只进行有氧呼吸,所以D错误。
考点:本题考查细胞呼吸的内容,意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系以及分析图解的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于细胞学说的说法错误的是 ( )
A.一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞及其代谢产物所构成 |
B.细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体 |
C.细胞学说揭示了生物界的统一性 |
D.新细胞可以从老细胞中产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
右图是某种群数量变化曲线,有关叙述不正确的是
A.图中种群呈“S”型增长,3时以后的数量变化与该生态系统食物网的复杂程度有关 |
B.图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型,此时种群的增长速率最大 |
C.自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型,种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长,两种曲线都是在K/2时种群数量增长最快 |
D.若该种群为玉米,因为其数量存在K值,所以种植时要合理密植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某学校男女生比例为1∶1,红绿色盲患者占0.7%(患者中男∶女=2∶1),红绿色盲基因携带者(表现型正常)占5%,那么该校学生中Xb的频率是
A.3.96% | B.3.2% | C.2.97% | D.0.7% |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在光合作用和细胞呼吸过程中都会产生[H],如图是[H]随化合物在生物体内的转移过程,下列对其分析错误的是( )
A.[H]经①→②转移到葡萄糖,首先[H]与C3结合,该转变过程属于暗反应 |
B.[H]经②→①转移到水中,此过程需要氧气参与 |
C.[H]经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 |
D.②→①产生的[H]和①→②产生的[H]全都来自水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图表示细胞呼吸作用的过程,其中1~3代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是( )
A.1和3都具有双层生物膜 |
B.1和2所含酶的种类不同 |
C.2和3都能产生大量ATP |
D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂,下列说法正确的是( )
A.若a能抑制丙酮酸分解,则使丙酮酸的消耗增加 |
B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加 |
C.若c能抑制ATP形成,则使ADP的消耗增加 |
D.若d能抑制[H]氧化成水,则使O2的消耗减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是( )
A.抑制细胞分裂时纺锤体的形成 | B.促进DNA多次复制 |
C.促进细胞多次分裂 | D.抑制染色体着丝点的分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述正确的是( )
A.①~③分别代表血液、淋巴和组织液,它们共同构成人体内环境 |
B.①中渗透压过高时,下丘脑某些细胞分泌增强 |
C.正常情况下,①~③的成分保持不变 |
D.蛋白质长期供应不足时,①③等处的渗透压会上升 |
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