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关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是

A.可用含有放射性同位素35 S和32 P的培养基培养噬菌体

B.实验过程中,搅拌的目的是为了裂解细菌,释放出噬菌体

C.实验中细菌裂解释放出的噬菌体不能检测出35 S标记的蛋白质

D.实验结果表明,DNA是主要的遗传物质

C

【解析】

试题分析:病毒依赖细胞生存,要先用含有放射性同位素35 S和32 P的培养基培养细菌,再用该细菌培养噬菌体,A错。搅拌的目的是为了让吸附在细菌的噬菌体与细菌分离,B错。亲代噬菌体的蛋白质不进入细菌参加子代噬菌体蛋白质合成,C正确。实验结果表明,DNA是遗传物质,不能证明DNA是主要的遗传物质,D错。

考点:本题考查“噬菌体侵染细菌的实验”相关知识,意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)阅读以下材料后回答问题:

科学家在进行细胞膜化学成分的分析时,一般用制备较纯净的细胞膜。将其特殊处理后,造成红细胞破裂发生溶血现象,再将流出细胞外的物质冲洗掉,剩下的结构就是较纯净的细胞膜,在生物学上称为“血影”。对“血影”的分析得知其化学组成如下:蛋白质49%,脂质43%,糖类8%。

(1)为什么用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜? 。

(2)如何处理红细胞才能使其发生溶血现象? 。

(3)“血影”的化学成分中主要是含有哪一种脂质? 。

(4)如果用植物细胞代替哺乳动物红细胞,按照上述方法步骤做此实验,要想获得细胞膜,首选必须去掉______________,其主要成分是纤维素和_________。

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科目:高中生物 来源:2015届广东省揭阳市高三第一学期学业水平考试理综生物卷(解析版) 题型:选择题

下列以小麦为材料所进行的实验,其操作或分析合理的是

A.将发芽种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,即呈现砖红色沉淀

B.用盐酸处理小麦根尖分生区细胞有利于健那绿对线粒体染色

C.在小麦根尖分生区细胞中,可观察到两两配对的同源染色体

D.观察小麦根毛细胞的质壁分离时,需缩小光圈

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科目:高中生物 来源:2015届福建省厦门市高三第一学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

(12分) 洋麻茎秆的红色和绿色由A—a、B—b,R—r三对基因共同决定,三对基因与茎秆颜色的关系如下图所示:

基因型为A-B-rr的个体表现为红茎,其余则为绿茎。现有三组纯种亲本杂交,其后代的表现型及比例如下表:

请回答有关问题:

(1)从_____组杂交实验的结果可判断,A—a、B—b两对基因的遗传遵循自由组合定律。

(2)甲组绿茎亲本可能的基因型是_____或_____。在丙组F2代中红茎个体的基因型有______种。

(3)乙组F2中的红茎个体分别自交,后代中出现红茎个体的概率是_______。

(4)花青素是一种非蛋白类化合物,由图示可知,其合成过程是在基因的复杂调控下完成的。由此可以看出,基因与性状的关系有_______(多选题。全对得2分,错选、不选得0分,漏选得1分)。

A.基因通过控制酶的合成进而控制生物的性状

B.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状

C.一种性状可以由多对基因控制

D.基因的表达受到其他基因的调控

E.生物的性状不仅受到基因的控制,还受到环境条件的影响

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科目:高中生物 来源:2015届福建省厦门市高三第一学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于人体生命活动调节的叙述正确的是

A.在反射弧中,兴奋的传导是双向的

B.神经末梢遍布全身,因此神经调节比体液调节作用范围更广泛

C.当细胞外液的渗透压下降时,大脑皮层产生渴觉

D.位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控

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科目:高中生物 来源:2015届福建省厦门市高三第一学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于“观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原”实验的叙述,正确的是

A.原生质层的伸缩性和通透性均大于细胞壁

B.随着质壁分离的进行,液泡的颜色变浅

C.用盐酸处理表皮细胞,更容易观察到质壁分离现象

D.实验过程中,至少需要对装片进行三次观察并记录结果

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科目:高中生物 来源:2015届福建省厦门市高三第一学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

为了证明酶的作用具有专一性,某同学设计了如下5组实验,分别选择一定的试剂进检测,合理的实验方案是

A.①和③对比,用双缩脲试剂检测

B.②和④对比,用碘液检测

C.④和⑤对比,用斐林试剂检测

D.③和④对比,用斐林试剂检测

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年江苏省高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

图1、图2是两种生物细胞的亚显微结构模式图。据图回答:

(1)若图1表示蓝藻细胞,与图2细胞在结构上最主要的区别是 。图1和图2都有的细胞器是 (填名称)。

(2)编号为①的结构,图1、图2中均有,是细胞的界膜,其基本骨架为 ;两种细胞均能进行光合作用,原因是 。

(3)图2中能利用尿嘧啶核糖核苷酸合成RNA的细胞结构有 (填编号),能产生三磷酸腺苷的细胞结构有 (填编号)。

(4)若图2是洋葱根尖分生区细胞,则图中不应该具有的细胞器是 (填编号);若图2是小鼠的胰岛B细胞,与合成和分泌胰岛素过程有关的细胞器有 (填编号)。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省深圳市高三第一次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

登革热病人有皮疹、发烧、头痛等症状,登革热病毒可通过白色伊蚊传播,该病毒致病机理简图如下,据图回答下列问题。

(1)沃尔巴克氏体是一种广泛分布于节肢动物体内的共生微生物,可使雄性伊蚊不育。科研人员将沃尔巴克氏体导入受精卵的细胞质中,该受精卵发育成的雌蚊的后代中都含有沃尔巴克氏,其原因是 ,将含有沃尔巴克氏体的雄蚊释放到自然环境中,可以直接降低白色伊蚊种群的 ,从而有效控制登革热病毒的传播。

(2)血管通透性增大, 外渗引起组织水肿压迫神经,兴奋传至 形成痛觉。

(3)登革热病毒侵入人体后,血液中 等激素含量升高,从而使产热增加导致发热。

(4)物质甲为 ,该物质和抗体Ⅰ能促进 ,使复合物增多,加重病症。

(5)人体感染登革热病毒后是否患病取决于 。

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