A. | ZbW×ZBZB | B. | ZbW×ZBZb | C. | ZBW×ZbZb | D. | ZBW×ZBZb |
分析 分析题意可知,鸡的性别决定方式是ZW型,即雌鸡为ZW,雄鸡为ZZ;由于鸡的毛色芦花对非芦花为显性,由Z染色体上的基因控制,B是芦花基因)和b是非芦花基因.
有关基因型和性状的关系:
ZBW | ZbW | ZBZB | ZBZb | ZbZb |
芦花雌鸡 | 非芦花雌鸡 | 芦花雄鸡 | 芦花雄鸡 | 非芦花雄鸡 |
解答 解:A、ZbW×ZBZB→1ZBW(芦花雌鸡):1ZBZb(芦花雄鸡),即后代雄鸡和雌鸡全为芦花,A错误;
B、ZbW×ZBZb→1ZBZb(芦花雄鸡):1ZBW(芦花雌鸡):1ZbW(非芦花雌鸡):1ZbZb(非芦花雄鸡),即后代无论雌雄芦花:非芦花=1:1,不能从毛色判断性别,B错误;
C、ZBW×ZbZb→1ZBZb(芦花雄鸡):1ZbW(非芦花雌鸡),即雄鸡全为芦花鸡,雌鸡全为非芦花,C正确;
D、ZBW×ZBZb→1ZBZB(芦花雄鸡):1ZBZb(芦花雄鸡):1ZBW(芦花雌鸡)、ZbW(非芦花雌鸡),即后代雌雄都有芦花鸡,不能从毛色判断性别,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了ZW型性别决定类型,意在考查考生的理解能力和思维转换能力,难度适中.考生明确鸡的性别决定是ZW型,要使后代雌雄的表现型不同,则亲本的表现型不同,且为纯合子,由此突破解题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是物质进出细胞方式的概念图.下列分析正确的是( )
A.①方式表示协助扩散
B.⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体
C.③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关
D.质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省随州市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促,在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中,与此反应相对应的结构分别是( )
A.③②① B.②①③ C.③①② D.①②③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄毛雄猫×黑毛雌猫 | B. | 黑毛雄猫×黄毛雌猫 | ||
C. | 黑毛雄猫×虎斑雌猫 | D. | 黄毛雄猫×虎斑雌猫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程③减弱 | B. | 过程①减弱 | C. | 过程②减弱 | D. | 过程③加强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第一次细胞分裂中,每条染色单体间均无颜色差异 | |
B. | 第二次细胞分裂前期,每个染色体中都有3条DNA单链含有BrdU | |
C. | 第二次细胞分裂中期,每个染色体中一条染色单体为深色,另一条为浅色 | |
D. | 第一、第二两个细胞周期中,每条染色单体均被染成深色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用CO2培养箱培养 | B. | 具有细胞周期 | ||
C. | 发挥效应T细胞作用 | D. | 高尔基体丰富 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受体 | B. | 载体蛋白 | C. | 磷脂 | D. | 糖蛋白 |
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