下图是一种单基因遗传病的系谱图,对于该病而言,有关该家系成员基因型的叙述,正确的是( )
A.I一1是纯合体 |
B.I一2是杂合体 |
C.Ⅱ一3是杂合体 |
D.Ⅱ一4是杂合体的概率为1/3 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中正确的是( )
A.甲、乙两种群为竞争关系,甲的竞争力小于乙 |
B.t2~t3时间段内,甲种群的死亡率大于出生率 |
C.t3~t5时间段内,甲、乙两种群的年龄组成可能不同 |
D.甲种群数量最大的时刻为t2,乙种群为t4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是( )
A.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降 |
B.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性上升 |
C.酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存 |
D.酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是( )
A.小麦在扬花期受到大风袭击,影响了传粉,农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素,他认为这样能避免小麦减产 |
B.甲状腺激素分泌不足,对于蝌蚪会停止生长发育因而不能形成青蛙成体,对于幼年人会得呆小症,对于成年人耗氧量会增加 |
C.切除动物的垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 |
D.激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义,而激素间的拮抗作用对机体是不利的,机体能通过反馈调节来缓解这种作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人体免疫系统中的B细胞和T细胞( )
A.都能参与特异性免疫过程 |
B.在同一个体中核DNA携带的遗传信息不同 |
C.都能识别抗原并产生抗体 |
D.成熟的场所相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关免疫的叙述,正确的是( )
A.浆细胞只能由B细胞增殖分化而来,而不能由T细胞增殖分化而来 |
B.免疫活性物质都是由免疫细胞产生的 |
C.效应T细胞和浆细胞都不具有细胞周期 |
D.免疫系统有防御功能,而没有调节功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生长素的叙述,不正确的是( )
A.植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 |
B.植物生长素从植物形态学上端向形态学下端的极性运输需要能量 |
C.既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息 |
D.在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列四项中除了哪项外,其余都是一个植物细胞组成渗透系统的理由
A.纤维素和果胶构成的细胞壁是全透性的 |
B.由细胞膜、细胞质、液泡膜构成的原生质层是选择透过性膜 |
C.液泡中具有一定浓度的细胞液 |
D.细胞液的浓度大于(或小于)外界溶液的浓度 |
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