精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
RNA具有多种功能,请回答下列与RNA有关的问题:
(1)在细胞生物中,DNA是遗传物质,RNA帮助其实现功能.其中,RNA能够帮助
 
酶合成子代DNA分子,实现DNA
 
的功能.另外,在遗传信息表达过程中,mRNA的功能是
 
,在翻译过程中,
 
也发挥了关键作用.
(2)RNA一般是单链分子,但也可遵循
 
原则形成部分双链,再折叠产生复杂的空间结构.同时,与DNA相比,RNA中的五碳糖是
 
,其分子含有游离的羟基,这两个特点使RNA具有催化潜能.
(3)四膜虫体内存在具有剪切底物分子能力的某种RNA分子(核酶).正常情况下,核酶需要Mg2+的辅助,在实验条件下让核酶处于Ca2+环境中,进行RNA分子的选择实验,实验结果如图所示.该结果表明四膜虫产生了在Ca2+环境中
 
的核酶,其原因是某些碱基被替换,发生了
 
,通过
 
,适应环境的个体逐渐增多.
考点:RNA分子的组成和种类,遗传信息的转录和翻译,基因突变的特征
专题:
分析:RNA由四种核糖核苷酸组成,一般为单链结构,分为mRNA(翻译的模板)、tRNA(识别密码子和转运氨基酸)和rRNA(核糖体的组成成分).
分析曲线图:在Ca2+环境中,随着世代数的增加,核酶剪切成功百分比逐渐升高.
解答: 解:(1)RNA分为mRNA、tRNA和rRNA.通过转录和翻译形成的DNA聚合酶能催化子代DNA分子的合成,实现DNA传递遗传信息的功能.在遗传信息表达过程中,mRNA将遗传信息从DNA传递给蛋白质,在翻译过程中,tRNA(识别密码子和运载氨基酸)和rRNA(组成核糖体的重要成分)也发挥了关键作用.
(2)RNA一般是单链分子,但也可遵循碱基互补配对原则形成部分双链,再折叠产生复杂的空间结构,如tRNA的三叶草结构.RNA中的五碳糖是核糖.
(3)由图可知,Ca2+环境中核酶剪切百分比升高,说明四膜虫产生了在Ca2+环境中催化活性更高的核酶.催化活性更高的核酶是基因突变产生的,Ca2+环境对该基因突变进行了选择.
故答案为:
(1)DNA聚合   传递遗传信息(携带遗传信息)   将遗传信息从DNA传递给蛋白质   tRNA和rRNA(转运RNA和核糖体RNA;tRNA;转运RNA)    
(2)碱基互补配对   核糖   
(3)催化活性更高(剪切能力更强)   基因突变   选择作用(人工选择;自然选择)
点评:本题结合曲线图,考查RNA分子的种类和作用、遗传信息的转录和翻译、基因突变和生物进化的相关内容,要求考生识记RNA分子的种类和作用;识记遗传信息的转录和翻译过程;能分析曲线图,提取有效信息答题;掌握基因突变的意义以及基因突变与生物进化的关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在家庭中用鲜葡萄制作果酒,其正确的操作是(  )
A、给发酵装置适时排气
B、让发酵装置接受光照
C、向发酵装置持续通入空气
D、将发酵装置放在35℃处

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列反应均为光合作用过程的一部分:(1)将H从NADPH传给一种有机物;(2)使CO2与一种有机物结合;(3)将H从H2O传递给NADP.试问,这些反应中哪些是属于光合作用的暗反应的?(  )
A、只有(1)
B、只有(2)
C、只有(3)
D、(1)和(2)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S为插条的形态学上端,X为插条的形态学下端.试回答有关问题:
(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插,其目的是
 

(2)本实验的主要目的是
 
,观察指标是
 

(3)下表是某研究小组进行的“某种植物倒插生根法”研究的结果.表中“方法一”指插条仅正插处理(如图甲);“方法二”指先倒插处理(如图乙),一段时间后,再作正插处理.
年份处理 处理方法 试验数量(枝) 成活数量(株) 成活率(%)
2003年 方法一 1000 663 66.3
方法二 1000 752 75.2
2004年 方法一 2000 1351 67.5
方法二 2000 1580 79.0
①插条生根过程包括
 
 
两个重要步骤.
②根据表中数据,你能够得出的结论是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个神经元极其联系.为了研究兴奋在有个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为
 
,能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)
 

(2)刺激图中b点,则b点发生的膜电位变化是
 
.在间隔一定时间后,图中abcde各点中能测到电位变化的是
 
点.
(3)当兴奋过后,细胞膜又恢复为静息电位时,发生的离子移动主要是
 

A  K+经主动运输出膜外       B  Na+经主动运输出膜外
C  K+经被动运输入膜内       D  Na+经被动运输入膜内
(4)若刺激d点,图中
 
点可发生兴奋.
(5)以上现象说明,兴奋在一个神经元上传导方向是
 
.兴奋在两个神经元之间的传递方向是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

分析所示图形所表示的生物学意义,回答有关问题:

(1)A图中代表水稻等农作物及其田间双子叶杂草的曲线分别是
 
;B图中若a是某微生物的生长曲线,则b代表
 
级代谢产物的积累量.
(2)在C图表示的过程中,害虫抗药性个体增多,发生了进化,其实质是
 
D图中,某激素是指
 

(3)E图中,阴生植物的b点值一般比阳生植物的
 
.根据F图中信息,我们把苹果贮藏室的氧气应调整到
 
点对应的浓度.
(4)G图表示杂合子连续自交若干代,后代中
 
个体所占比例;H图中曲线形成的原因主要是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

玉米花药培养的单倍体幼苗,经秋水仙素处理后形成二倍体植株.如图是该过程某时段细胞核DNA含量变化示意图.据图分析回答:
(1)玉米花药培养的单倍体幼苗
 
(是/不是)一个新的物种,原因是
 

(2)经秋水仙素处理后,曲线出现c→d→e变化的原因是
 

(3)提供花药的玉米植株不具有抗盐性,但将由花药培养形成的单倍体幼苗栽培在盐度较高的培养土中,除一部分因盐度较高而死亡外,还有一部分正常生长,此种现象说明:抗盐性状为
 
性状,玉米在形成花粉的过程中发生了
 
现象,从而形成了两种类型的花粉.
(4)具有抗盐性的单倍体幼苗,经c→d→e过程形成的二倍体植株,自交产生的后代
 
(发生/不发生)性状分离,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

明蟹壳的颜色有三种:灰白色、青色和花斑色.其颜色出现的生理过程如图所示.基因A控制合成酶I,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3(基因A对a为显性,B对b为显性).基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,会有50%死亡而不能发育为成体.甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳,丙物质积累表现为花斑色壳.请回答:
(1)明蟹的青色壳是由
 
对基因控制的.有
 
种基因型均可表现为青色壳.
(2)基因型为AaBb的两只明蟹杂交(只要基因a纯合,则认为物质甲在体内积累过多),后代的成体表现型及比例为
 

(3)从上述过程可看出,基因可通过控制
 
来控制代谢过程,从而控制生物的性状.
(4)明蟹控制酶1的基因与乳酸菌的基因在结构上的相同点是在基因的
 
都有RNA聚合酶的结合位点.
(5)通过基因工程可育成能发出绿色荧光的明蟹,用荧光蛋白的氨基酸序列倒推法人工合成的目的基因,与生物体内的荧光蛋白基因的编码序列的核昔酸排列顺序
 
(填一定/不一定)相同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于tRNA和氨基酸相互关系的说法,正确的是(  )
A、每种氨基酸都由一种特定的tRNA携带
B、每种氨基酸都可由几种tRNA携带
C、一种转运RNA可以携带几种结构相似的氨基酸
D、一种氨基酸可由一种或几种tRNA携带

查看答案和解析>>

同步练习册答案