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    人体血液中不可能出现的是 （ ）

    A．纤维蛋白原 B．激素

    C．血细胞 D．纤维素

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省沙市高一上第二次双周练生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是细胞间的三种信息交流方式，请据图回答：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随[①]______________到达全身各处，与靶细胞表面的[②]__________ ___结合，将信息传递给靶细胞。

    （2）图B表示通过相邻两细胞的__________________，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图B中③表示____________________，请举例：________________。

    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成_______________，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示_________________。

    （4）由以上分析可知：在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也有赖于信息的交流，这种交流大多与 有关。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省沙市高一上第二次双周练生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项中不属于细胞结构共性的是（ ）

    A．都具有遗传物质

    B．都具有选择通透性的膜结构

    C．都具有核糖体

    D．都具有膜结构的细胞器

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郸城第一高中高二上第一次考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（ ）

    A．所有稳态调节都有反射弧的参与

    B．所有的稳态都是相对的

    C．所有稳态的调节都有内分泌腺参与

    D．所有稳态的调节中枢都在大脑

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郸城第一高中高二上第一次考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    神经纤维受到刺激后，会产生动作电位，并沿神经纤维传导．下列叙述正确的是（ ）

    A．动作电位的幅度随神经纤维传导距离的延长而变小

    B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位

    C．膜对钠离子通透性的降低会导致动作电位变小

    D．各条神经纤维动作电位的传导彼此间相互影响

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郸城第一高中高二上第一次考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列选项中，与其他选项的含义都有很大差别的一项是（ ）

    A．细胞内液 B．细胞外液

    C．内环境 D．血浆、组织液、淋巴

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    甲状腺是体内最大的内分泌腺，分左、右两叶，中间相连呈“H”形，其分泌的甲状腺激素具有多种功能。若以某种动物作实验材料，移除右叶甲状腺，理论上将发生多种影响。回答下列问题：

    （1）临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有 的特点。

    （2）移除右叶甲状腺初期，绝大多数组织细胞耗氧______，原因是 。

    （3）一段时间后，左叶甲状腺将发生肿大，其原因是甲状腺激素不足，通过 调节使垂体分泌的 增加，促进甲状腺细胞增生。

    （4）Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图所示）。请分析回答：

    据图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量__________。由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人___________，但该病患者自身的产热量____________散热量。 “Graves氏病”患者体内，促甲状腺激素受体是_____________，从而引起特异性免疫反应。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示人体中吞噬细胞吞噬、清除衰老红细胞的过程。相关叙述不正确的是

    A．吞噬细胞能识别衰老的红细胞，与细胞膜上糖蛋白有关

    B．结构①为高尔基体，结构②来源于结构①

    C．结构②能与图中吞噬体融合，体现膜的流动性

    D．吞噬细胞对感染病原体的细胞的清除，不属于细胞凋亡

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某中学迁入新建校园14年，校园中白头鹎（鸟纲鹎科动物）在14年间的种群增长速率如表所示。据表分析可知

    年份

    第2年

    第4年

    第6年

    第8年

    第10年

    第12年

    第14年

    增长速率

    0．66

    1．52

    2．83

    3．69

    2．91

    1．20

    0．03

    A．这14年中，白头鹎的种群数量呈“J”型增长

    B．第12年时，白头鹎种群的年龄结构为衰退型

    C．该学校中，白头鹎的K值约为第8年时其种群数量的两倍

    D．用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率

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