分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)过程②是以RNA为模板形成DNA的过程,称为反转录.由于生物个体发育过程中,基因是选择性表达的,因此细胞中的mRNA是部分基因转录形成的,则通过逆转录方法合成的目的基因只包含该生物的部分基因,这个受体菌群体就叫做这种生物的cDNA文库.
(2)由于基因的选择性表达,皮肤细胞中的胰岛素基因不表达,不能形成胰岛素mRNA,故不能用人体皮肤细胞来完成①过程.
(3)与基因组文库的基因相比,由过程④获得的目的基因中不包含启动子、内含子.
(4)据图示可知,A的名称是重组质粒或基因表达载体,在基因工程操作步骤中,获得A的步骤称为基因表达载体的构建.
(5)若目的基因中有a个碱基对,其中鸟嘌呤b个,胸腺嘧啶的数量为(2a-2b)÷2=a-b,则过程③扩增循环3次,至少提供胸腺嘧啶=(23-1)×(a-b)=7(a-b)个.
故答案为:
(1)反转录 cDNA文库
(2)不能 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达,不能形成胰岛素mRNA
(3)启动子、内含子(非编码DNA片段)
(4)基因表达载体的构建 重组质粒/基因表达载体
(5)7(a-b)
点评 本题结合图解,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的操作工具及具体的操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2中灰色家兔的基因型有3种 | |
B. | F2表现型为白色的家兔中,与亲本基因型相同的占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 对F1进行测交,后代的表现型有3种,比例为1:1:2 | |
D. | 家兔的体色是由两对基因决定的,遵循孟德尔的遗传规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 壁虎断尾后重新长出尾部 | B. | 蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 | ||
C. | 用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 | D. | 小鼠肠上皮细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 低体温症是由于患者垂体中体温调节中枢受损导致的 | |
B. | 体温下降是患者产热总量明显低于散热总量的直接结果 | |
C. | 若人体甲状腺激素、肾上腺激素分泌过多可能导致低体温症 | |
D. | 可通过隔离保温、吸入暖的氧气等对低体温症患者进行抢救 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三者均有线粒体,都能进行有氧呼吸 | |
B. | 遗传物质的载体都是染色体,无氧呼吸的产物都与人的相同 | |
C. | 都含有核糖体,能够合成与有氧呼吸有关的酶 | |
D. | 细胞膜和核膜都是双层膜,对物质吸收具有选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸的不同种类主要是由②④⑥⑧决定的 | |
B. | ③⑤⑦的形成方式及结构都是完全相同的 | |
C. | 该多肽链完全水解后有4种氨基酸 | |
D. | 该多肽链在形成过程中,相对分子质量减少了54 |
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