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对于反应式:ATP
ADP+Pi+能量,以下提法正确的是(  )
A、物质和能量都是可逆的
B、物质和能量都是不可逆的
C、物质是可逆的,能量是不可逆的
D、物质是不可逆的,能量是可逆的
考点:ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:该反应为ATP与ADP的相互转化,若反应向右进行,ATP水解,释放能量;若反应向左进行,ADP转化为ATP,所需的能量对于动物和人来说,主要来自呼吸作用,对于绿色植物来说,除来自呼吸作用外,还来自光合作用.
解答: 解:生物体进行的从“ATP→ADP+Pi”的过程和从“ATP+Pi→ATP”的过程是两个截然不同的生理过程,
1、酶不同:向右反应时是水解酶,向左反应时是合成酶;
2、能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;
3、场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质;
故ATP与ADP的相互转化中,酶不相同,物质是可逆的,能量是不可逆的.
故选:C.
点评:该题考查ATP与ADP相互转化的有关知识,解答本题的关键是掌握ATP合成的能量来源及ATP合成和水解的具体过程的区别.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面对发酵工程中灭菌的理解不正确的是(  )
A、防止杂菌污染
B、消灭杂菌
C、培养基和发酵设备都必须灭菌
D、灭菌必须在接种前

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某病毒侵入机体被杀伤过程示意图解,据图回答:

(1)图1中细胞①代表
 
,其与靶细胞密切接触,激活靶细胞内溶酶体,导致靶细胞裂解死亡,通过该细胞进行免疫的方式称为
 

(2)靶细胞裂解后,抗原要靠
 
的进一步清除.
(3)图2细胞为
 
细胞,它直接是由
 
 
分化而来的.
通过该细胞进行免疫的方式称为
 

(4)T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由骨髓中的
 
细胞分裂分化而来,其中T淋巴细胞在
 
发育成熟.

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科目:高中生物 来源: 题型:

进行种群密度的取样调查时,宜采用的做法是(  )
A、选取多种植物为调查对象
B、必须要逐一计数某个种群的个体总数
C、样方内各年龄段的植物均需统计
D、对某种植物的调查常采用标记重捕法

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科目:高中生物 来源: 题型:

属于一对相对性状的是(  )
A、人的黄发和卷发
B、兔的长毛和粗毛
C、豌豆的黄粒和皱粒
D、鸡的光腿和毛腿

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同 部位,甲、乙、丙、丁从左侧给予光照,戊均匀光照,培养一段时间.
(1)胚芽鞘的生长情况是:甲
 
 
 
 
;戊
 

(2)通过 甲与乙的对照,可推测感受光刺激的部位是胚芽鞘的
 

(3)据此实验推测,单侧光对生长素的作用
 
,此实验能否说明生长素的两重性?
 

(4)本实验所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种且长势一致的,实验设计中必须遵循的原则是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹,由位于性染色体Z上的显性基因B决定的,它的等位基因b控制的是非芦花的性状(注:公鸡的性染色体组成为ZZ,母鸡的性染色体组成为ZW).如何选择公鸡、母鸡进行交配,根据羽毛的特征对早期的雏鸡进行雌、雄区分,从而多养母鸡、多得鸡蛋?(用必要的文字说明和遗传图解表示)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质工程的叙述,不正确的是(  )
A、蛋白质工程可以改造酶的结构,提高酶的热稳定性
B、通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性
C、蛋白质工程的流程与天然蛋白质合成的过程是相同的
D、蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰,合成速效型胰岛素制剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是具有六条染色体的植物细胞有丝分裂图.据图分析回答:

(1)甲图所示分裂的时期是
 
期,判断理由是
 

(2)一个细胞中,DNA分子数与染色体数不相同的是
 

(3)染色体数目加倍发生在
 
图,丁图细胞的特点是
 
.丙图细胞中央出现了
 
板.
(4)丁图和乙图中染色体的比值是
 
,DNA的比值是
 

(5)按照细胞分裂的顺序排列为
 

(6)若要构成完整的细胞周期,除了图中四个图,还应加上
 
期的图.

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