下图表示真核细胞有丝分裂周期图,下列有关叙述正确的是
A.基因在S期复制并在G2期开始表达 |
B.同源染色体在M期形成四分体 |
C.纺锤体的缺失将影响M期着丝粒的分裂 |
D.M期的某些细胞可用于染色体核型的确定 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
天然的玫瑰没有蓝色花,人们首先研究清楚了三色紫罗兰的蓝色素基因序列,并利用农杆菌成功培育了转基因蓝玫瑰。下列叙述错误的是
A.可用化学方法合成蓝色素基因 |
B.重组质粒首先进入农杆菌,然后再进入玫瑰细胞 |
C.转基因蓝玫瑰的培育过程需运用植物组织培养技术 |
D.一般根据蓝色素基因表达结果选择导入目的基因的农杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
栽培番茄含有来自野生番茄的Mi-1抗虫基因,它使番茄产生对根结线虫(侵染番茄的根部)、长管蚜和烟粉虱三种害虫的抗性。下列相关推论错误的是
①Mi-1抗虫基因的产生是野生番茄长期适应环境的结果
②长期种植含Mi-1基因的番茄,土壤中根结线虫的数量会越来越少
③能在含Mi-1基因的番茄植株上生长的长管蚜和烟粉虱种群基因频率会发生变化
④三种害虫与番茄之间的寄生关系促进了它们的协同进化
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于种群、群落和生态系统的叙述中,错误的是( )
A.种群密度是种群最基本的数量特征 |
B.导致群落演替的因素包括群落内部因素和外界环境的变化 |
C.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能 |
D.群落自然演替过程中,物种丰富度不断增加而生态系统稳定性逐渐降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
人体生命系统的结构层次是( )
A.细胞→器官→组织→系统→个体 |
B.细胞→组织→器官→系统→个体 |
C.细胞→组织→器官→个体 |
D.细胞→器官→系统→个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于植物激素的叙述,错误的是( )
A.生长素既能促进发芽也能抑制发芽 |
B.细胞分裂素主要由顶芽产生 |
C.脱落酸可促进叶片衰老和脱落 |
D.植物激素自身的合成受基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某生态系统的物质和能量流向示意图(能量传递效率按10%计算)。下列有关叙述正确的是( )。
A.X1过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器 |
B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3……及Z过程释放的CO2总量相等 |
C.当该生态系统处于相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程能量值的1% |
D.Z1、Z2、Z3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题:取4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见表(表中“+”表示有,“-”表示无)。经过一段时间的培养后,下列判断错误的是( )。
生态瓶 编号 | 生态系统组成 | |||||
光照 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 小鱼 | 泥沙 | |
甲 | + | + | + | + | + | + |
乙 | - | + | + | + | - | + |
丙 | + | + | + | + | - | - |
丁 | + | + | + | + | - | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图甲为横放在地面上的植物的生长状况,图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是( )。
A.图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c,d>b |
B.若图甲中a点的生长素浓度为10-10 mol/L,则c点所对应的浓度在10-10~10-8 mol/L之间 |
C.若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同,则d点的生长素浓度在E~B对应的浓度区间 |
D.生长素在F~A对应浓度范围内促进生长,在A~D对应浓度范围内抑制生长 |
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