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11.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图,下列正确的是(  )
A.甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体
B.甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节
C.寒冷刺激时,TRH分泌增多,TSH分泌减少
D.甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①起促进作用,过程②起抑制作用

分析 据图分析:①②表示抑制作用.图示表示甲状腺激素的分级调节及反馈调节的模式图.寒冷时,下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,血液中甲状腺激素的含量过高时,会通过负反馈调节作用于下丘脑和垂体,抑制相关激素的分泌.

解答 解:A、甲状腺激素的靶细胞是全身几乎所有的细胞,A错误;
B、图中表示了甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节,B正确;
C、寒冷时,下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,C错误;
D、甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①、②起抑制作用,D错误.
故选:B.

点评 本题主要考查激素的分级调节和反馈调节,意在强化先是对相关知识的识记、理解与运用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.HIV属于逆转录病毒,是艾滋病的病原体.回答下列问题:
(1)用基因工程方法制备HIV的某蛋白(目的蛋白)时,可先提取HIV中的RNA,以其作为模板,在
逆转录酶 的作用下合成cDNA(或DNA),获取该目的蛋白的基因,然后构建基因表达载体,最后导入受体细胞.
(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白,该蛋白作为抗原注入机体后,刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是抗体.该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV,检测的原理是抗原抗体特异性结合(抗原-抗体杂交).
(3)HIV主要感染和破坏了患者的部分T(或T淋巴)细胞,降低患者免疫系统的防卫功能.
(4)人的免疫系统有监控和清除癌细胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易发生恶性肿瘤,恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白成分减少,易转移扩散.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图为甲病(基因用A、a表示)和乙病(基因用B、b表示)两种遗传病的系谱图,已知其中一种为伴性遗传病.请据图回答下列问题.

(1)甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传,乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传.
(2)5号个体是纯合子的概率为0,7号个体的乙病致病基因最终来自图中的1号或2号,9号个体的基因型是aaXBXB或aaXBXb
(3)若8号个体和10号个体结婚,生育正常子女的概率为$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关基因化学本质的叙述中,错误的是(  )
A.基因是遗传的一个基本功能单位B.基因是大多数生物中的一段DNA
C.基因是有功能的核酸片段D.不同基因上带有的遗传信息相同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于种群的正确叙述是:

①内蒙古草原上全部的牛是一个种群

②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程

③每隔10米种植一颗杨树属于种群的数量特征

④年龄组成是预测种群密度的重要因素

⑤性别比例也可影响种群密度

⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素

⑦迁出率和迁入率是决定某些种群密度的重要因素

A.①③⑤⑥ B.②③⑤⑥⑦ C.②⑤⑥⑦ D.②④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.茉莉的白花和紫花为一对相对性状,下列四组杂交组合中,能确定性状显隐关系的是(  )
①紫花×紫花→紫花     ②紫花×紫花→325紫花+110白花
③紫花×白花→紫花     ④紫花×白花→100紫花+107白花.
A.③和④B.①和②C.②和③D.①和④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.神经元之间通过突触传递信息的示意图,叙述不正确的是(  )
A.神经递质的释放是通过胞吐实现的,需要ATP供能
B.突触间隙间的液体是组织液
C.突触后膜上的受体具有专一性
D.神经递质必将引起下一个神经元兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列属于纯合体的是(  )
A.AaBbB.AabbC.aaBbD.aaBB

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市宝坻区六校高二上联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为某化合物分子结构式,据图回答:

(1)该化合物中有 个氨基和 个羧基。它的基本组成单位的分子结构通式是 ,氨基酸的不同取决于 的不同。

(2)该化合物是由 个氨基酸失去 个分子的水而形成的,形成的化学键叫做 ,这种反应叫做

(3)鉴定蛋白质常用的化学试剂是 试剂。该试剂的成分是A液 B液: 。该试剂与蛋白质反应呈 色。

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