分析 分析曲线图甲:图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.图中曲线表明生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
图乙:生长素作用具有两重性,高浓度抑制生长,低浓度促进生长,生长素类似物作为除草剂是高浓度抑制其生长.单子叶植物对生长素不敏感,高浓度仍促进生长,生长素的浓度要求促进单子叶植物生长而抑制双子叶植物生长.
图丙:该曲线表示生长素对植物生长促进作用的曲线,OH段随生长素浓度升高对植物生长的促进作用增强,H点是促进茎生长的最适浓度,超过H点HC段随生长素浓度升高,对植物生长的促进作用减弱.
解答 解:(1)从图甲中可以看出生长素的作用特点具有两重性,不同植物器官对生长素敏感程度不同,对生长素最敏感是根.
(2)从图乙中可以知道:适宜浓度的生长素或生长素类似物,促进单子叶植物的生长,抑制双子叶杂草生长.故可以用一定浓度的生长素可以作为单子叶作物田间双子叶杂草的除草剂.
(3)图丙中,曲线的H点对应的浓度g为促进生长的最适浓度,据图描述:OH段随生长素浓度增高,促进作用增强;HC段随着生长素浓度高,促进作用减弱.背光面生长素浓度高于向光面,且生长效应强于向光面,故向光面的生长素浓度为m时,背光面生长素浓度范围应大于m,小于2m,以保证背光面的生长效应强于向光面.
(4)由于受重力影响,茎的近地侧生长素浓度高于远地侧,且生长效应强于远地侧,故近地侧的生长素浓度为2m时,远地侧面生长素浓度范围应小于m,以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面.
(5)根具有向地性,若植物水平放置,图丙表示作用于根的生长素浓度,由于重力作用根的远地侧生长素浓度低,小于i,促进生长;远地侧生长素浓度根的近地侧生长素浓度过高,抑制生长,则根的近地侧生长素浓度范围是大于i.
故答案为:
(1)作用具有两重性 根
(2)用一定浓度的生长素溶液做除草剂,杀死单子叶农作物中的双子叶杂草
(3)大于m,小于2m
(4)小于m
(5)大于i 小于i
点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,特别是曲线下降阶段,千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是将人的生长激素基因导入细菌 B细胞内制造“工程薗”的示意图。己知细菌 B 细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是( )
A.将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法
B.将完成导入过程后的细窗涂布在含有気苄青霉素的培养基上, 能生长的只是导入了重组质粒的细菌
C.将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上,能生长的就是导入了质粒A 或重组质粒的细菌
D.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是解决基因歧视的正确方法( )
A、通过正确的科学知识传播和伦理道德教育
B、杜绝基因检测
C、保护个人遗传信息隐私权
D、建立完善的法规、通过立法解决
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验没有对照组,而是设置了两个实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系,这样的实验叫做对比实验 | |
B. | 加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的水分 | |
C. | 甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大 | |
D. | 乙组B瓶封口放置一段时间后进行,澄清的石灰水可换成酸性重铬酸钾检测酒精的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和灭菌实质上是完全相同的 | |
C. | 接种环用灼烧法灭菌 | |
D. | 消毒只能杀死物体表面或内部的部分微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性外激素等化学信息进行害虫防治的方法属于生物防治 | |
B. | 甲种群的部分个体迁入乙种群中,则甲种群的迁出率等于乙种群的迁入率 | |
C. | 某种群具有年龄组成、性别比例、随机分布等数量特征 | |
D. | 输入第一营养级的能量,除生产者呼吸作用消耗外,其余能量以10%-20%的传递效率流向下一营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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