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    9．通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖．当一次食用大量糖时，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？可用下列哪种试剂进行鉴定？（　　）
    A．苏丹IVB．甲基绿C．斐林试剂D．双缩脲试剂

    分析 生物组织中化合物的鉴定：
    （1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）．
    （2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．
    （3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．
    （4）淀粉遇碘液变蓝．

    解答 解：葡萄糖属于还原糖，还原糖用斐林试剂鉴定，在水浴加热的条件产生砖红色沉淀．
    故选：C．

    点评 本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．生命的基础
    如图1表示有关物质合成、运输和加工的问题，图2表示三个结构膜面积的变化．

    （1）图1中在结构A上发生的生理过程是合成蛋白质，据图分析，结构A和E功能上的差异是结构A合成的是胞内蛋白，而结构E合成的是分泌蛋白，除图1所示功能外，结构B还具有的生理功能是有机物的合成“车间”；
    （2）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质．其中下列物质中属于C类物质的是AC（多选）
        A．呼吸酶         B．神经递质受体      C．DNA聚合酶        D．胰高血糖素
    （3）若该细胞属于增殖细胞，据图判断其最可能处于B期．
        A．G0     B．G1     C．S   D．G2
    （4）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质．通过观察发现合成的含35S的蛋白质在细胞的结构间移动过程中，会使几种生物膜面积发生变化，如图2所示．请写出图2中1、2、3依次代表的生物膜是内质网膜、高尔基体膜和细胞膜；
    （5）若该细胞为胰腺细胞，合成的胰蛋白酶原进入小肠后，在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，该激活过程如图3所示（图中数字编号表示氨基酸位置）．胰蛋白酶原在肠激酶的作用下，发生水解反应，切去1个肽键后，使其发挥催化作用部位的空间结构发生改变，从而具有了活性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图是细胞核的结构模式图，与此相关的说法不正确的是（　　）
    A．与结构①直接相连的细胞器由两层膜构成
    B．结构①和②都具有选择性地让物质进出细胞核的功能
    C．结构④是细胞核行使主要功能的物质基础
    D．结构①、③和④在某些细胞中能周期性地发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是研究过氧化氢酶作用的实验结果，下列表述正确的是（　　）
    A．A图能说明酶催化作用具有专一性
    B．B图能说明酶能提高反应的活化能
    C．C图说明酶作用的最适宜温度是30℃
    D．D图中增加酶用量不能提高生成物的总量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．19世纪下半叶，科学家发现随着冶金工业的发展，接触煤焦油的工人中癌症发病率极高，1979年，美国科学家Robert Weinberg做了如图探究：下列表述正确的是（　　）
    A．正常大鼠细胞用煤焦油处理后原癌基因可能发生突变
    B．煤焦油中有使细胞癌变的基因
    C．用煤焦油处理或用紫外线照射大鼠细胞均使细胞凋亡
    D．肿瘤相继在身体多处发生的原因是各器官细胞癌变几率相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．基因型为Aa的植物在下列什么情况下不会出现Aa类型的配子（　　）
    A．减数分裂时等位基因Aa未分离
    B．发生了基因突变
    C．减数分裂第二次分裂时染色单体未分离
    D．经秋水仙素处理形成的四倍体的配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，要探究土壤中微生物对纤维素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到高效降解纤维素的细菌（目的菌）．培养基成分如下：KH2PO4 1.4g，Na2HPO 2.1g、MgSO4•7H200.2g纤维素氨基酸1g，琼脂15g．
    将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL．请分析回答问题：
    （1）此培养基能否用于植物种子培养？不能，理由是缺少植物激素（或缺少植物需要的各种营养）．
    （2）培养基中加入纤维素的目的是目的菌，这种培养基属于选择培养基．
    （3）“目的菌”生长所需要的氮源和碳源分别来自培养基中的氨基酸和纤维素．实验需要振荡培养，原因是增加溶氧量．
    （4）转为固体培养时，常采用稀释涂布平板法的方法接种，获得单菌茎后继续筛选．
    （5）下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿，②玻璃试管、锥形瓶和吸管，③实验操作者的双手，需要灭菌的是①②；需要消毒的是③．（填序号）
    （6）在进行分离分解纤维素的细菌实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约53个菌落．A同学的实验结果产生的原因可能有①②③（填序号）．
    ①由于土释不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照
    （7）在以纤维素为唯一碳源的培养基中，微生物将纤维素分解，用刚果红染色法方法鉴定，出现透明圈．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是生态系统中食物链所反应出的能量流动情况，图中箭头表示能量流动的方向，单位是Kcal/m2/年，下列说法正确的是（　　）
    A．在入射的太阳能中，生产者只利用其中的1%左右
    B．分解者可利用来自各营养级转移到（A）的所有能量
    C．消费者营养级别越高，可利用的总能量越多
    D．当人们把生产者作为食物时，比起其他营养级，可获得更少的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液中，再加入下列几种有机物，模拟化合物B的合成．

    假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件．其中实验中所用的培养液相当于细胞内的细胞质基质．上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是①④⑤（填序号）．

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