32.(13分)如图是验证CO2为光合作用的原材料的装置示意图(除CO2浓度不同外,其余均相同)。请分析回答下列问题:
⑴实验前要将植物放在暗处一昼夜,其目的是_________________________________。
⑵A装置中的NaOH溶液的作用是____________________,该实验的自变量是____________________。
⑶将A和B叶片摘取下之后,要进行脱色处理,处理的方法是____________________。请你预测该实验的结果是______________________________。
⑷如果用该装置探究影响光合强度的因素,应对该装置修改____________________。
⑸将同一品种植物幼苗置于25℃条件下培养,实验结果如图所示。从图中可以看出,影响光合强度的因素有____________________等。实验结果表明,在____________________的条件下施肥效果明显。除本实验所涉及的因素外,从增加光合作用面积的角度考虑,采取____________________措施能提高玉米的光能利用率。
科目:高中生物 来源: 题型:
31.(11分)已知豌豆高茎(D)对矮茎(d)为显性,子叶黄色(Y)对子叶绿色(y)为显性。现有一株高茎黄色豌豆和一株矮茎绿色豌豆,两株豌豆杂交,高茎黄色豌豆作母本,矮茎绿色豌豆作父本,得到F1见下表。不考虑交叉互换和基因突变,且所有的卵细胞都能受精发育成种子,请回答下列问题:
表现型 | 高茎黄色 | 高茎绿色 | 矮茎黄色 | 矮茎绿色 |
个数 | 21 | 43 | 22 | 21 |
⑴高茎黄色豌豆与矮茎绿色豌豆杂交,称为____________________。
⑵母本豌豆的基因型为________________;F1中首先体现出的性状是_______________。
⑶F1的表现型理论比值为________,得到表中数据的原因是____________________。
⑷母本豌豆在产生卵细胞的过程中基因组合方式有____________________种,不同组合方式所占的比例分别为____________________。如果母本高茎黄色豌豆连续自交两代,理论上F1中矮茎绿色豌豆出现的概率为____________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(每空1分,共6分)下图中甲、乙是两个家族系谱图,乙家族患色盲(B-b)。请据图回答:
(1)图甲中的遗传病,其致病基因位于_______染色体上,是_______性遗传。
(2)图甲中Ⅲ8和Ⅲ7为异卵双生(由不同的受精卵发育而来),则Ⅲ8表现型是否一定正常?_______。
(3)图乙中Ⅰ1的基因型是________,Ⅰ2的基因型是________。
(4)若图甲中的Ⅲ8与图乙中的Ⅲ5结婚,则他们生下两病兼患男孩的概率是_______。
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科目:高中生物 来源: 题型:
在寒冷条件下,有关正常人体温调节的叙述,正确的是( )
A.产热量远远高于散热量
B.下丘脑和垂体是体温调节的中枢
C.细胞代谢加强,耗氧量增加
D.效应器有皮肤血管、骨骼肌、甲状腺等
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科目:高中生物 来源: 题型:
生物体内不同生理过程具有“方向性”,图示人体内常见的几种生理过程,其中箭头所表示的含义不正确的是
A.图甲表示DNA分子复制过程中DNA子链的延伸方向
B.图乙表示转录过程中RNA聚合酶在DNA单链上的移动方向
C.图丙表示翻译过程中核糖体在mRNA上的滑动方向
D.图丁表示兴奋在相邻两个神经元之间的传递方向
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科目:高中生物 来源: 题型:
32.(10分)如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分,A、B、C、D是乙中四种生物。
请回答问题:
⑴图中甲、丙分别代表的是____________________、____________________。
⑵写出上图中存在的捕食食物链(网)。(成分可以用甲、乙、丙、A、B、C、D、表示)
⑶由于某种原因造成生物C的数量锐减,则其他生物的变化情况为____________________,这说明生态系统的自我调节能力与____________________有关。
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科目:高中生物 来源: 题型:
15.某渗透装置如图所示,烧杯中盛放有蒸馏水,图中猪膀胱膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶。从理论上分析,该实验过程中最可能出现的现象是
A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后开始下降
C.加酶前后,在烧杯中都可以检测出蔗糖
D.加酶后.可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 来源: 题型:
17.下列四组图解表示形成蛋白质结构多样性的原因,则下列选项所表示的意义最不恰当的是
A.甲图表示组成肽链的氨基酸数目不同
B.乙图表示组成肽链的氨基酸种类不同
C.丙图表示组成肽链的氨基酸排列顺序不同
D.丁图表示组成蛋白质的肽链的空间结构不同
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