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15.有关基因工程中酶的叙述,不正确的是(  )
A.RNA酶可催化核糖核苷酸间形成磷酸二酯键
B.限制酶可催化DNA内部特定部位的磷酸二酯键断开
C.DNA连接酶可催化DNA片段间形成磷酸二酯键
D.DNA聚合酶可催化脱氧核苷酸连接到引物末端

分析 几种酶的作用:
①RNA聚合酶用于转录,能在单链上将一个个核糖核苷酸连接起来;
②限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂,形成黏性末端;
③DNA连接酶能在具有相同碱基末端的两个DNA片段之间形成磷酸二酯键;
④DNA聚合酶用于DNA分子的复制,能在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来;
⑤解旋酶能够将DNA分子的双螺旋解开.

解答 解:A、RNA聚合酶可催化核糖核苷酸间形成磷酸二酯键,RNA酶能够水解RNA,使磷酸二酯键断开,A错误;
B、限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂,B正确;
C、DNA连接酶可催化DNA片段间形成磷酸二酯键,C正确;
D、DNA聚合酶可催化脱氧核苷酸连接到引物末端,D正确.
故选:A.

点评 本题结合题图,考查限制性酶、RNA聚合酶、RNA酶、DNA聚合酶、DNA连接酶的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力;能正确区分这几种酶,并能运用所学的知识对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

同一区域生活的同种生物是种群,所有生物是群落,下列有关说法正确的是( )

A.预测一个地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口密度

B.种群的“S”型增长达到K值时,种群中不再有新个体产生

C.火山岩上发生的演替属于次生演替

D.玉米一大豆立体农业有利于提高土壤水分的利用效率

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.豌豆种子的子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性,种子圆粒(R)对皱粒(r)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于不同对的染色体上.某人用黄色圆粒种子长出的植株作母本,与黄色皱粒种子长出的植株进行杂交,成熟后收集母本植株所结的种子(F1代),并对种子的性状进行了统计,结果如图所示,清据图回答问题.
(1)亲本均为黄色种子,子代同时出现了黄色种子和绿色种子,这种现象在遗传学上称为性状分离.
(2)双亲中与种子形状有关的基因组成分别是:父本Yyrr,母本YyRr.
(3)F1中黄色圆粒种子的基因型是YYRr、YyRr.其中纯合子的比率为0.
(4)若让F1中绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交,预计F2种子的表现型及比例是黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒=2:2:1:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.新技术的建立和应用对生物学发展至关重要,下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是(  )
A.PCR技术--扩增蛋白质
B.杂交瘤技术--制备单克隆抗体
C.光学显微镜--观察叶绿体的基粒
D.植物体细胞杂交技术--培育单倍体植物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.关于植物激素及植物生长调节剂的叙述,错误的是(  )
A.杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素
B.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
C.多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育
D.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.做“性状分离比的模拟”实验.每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合.将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复.分析下列叙述,正确的是(  )
A.I和II的小球必须一样多
B.I中D和 d小球可以不一样多
C.重复2次实验后,一定有一次是D d组合
D.该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.人体红细胞呈两面凹的圆饼状,具有运输氧气的功能.下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液体环境中,如图为一段时间后的变化示意图,据此可说明(  )
A.水分子通过协助扩散进出细胞
B.无机盐离子进出细胞需要消耗能量
C.红细胞有运输氧气的功能
D.水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列各组性状中属于相对性状的是(  )
A.小麦的抗锈病和易感锈病B.绵羊的长毛和细毛
C.豌豆的紫花和高茎D.猫的长毛和狗的短毛

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.克汀病是一种由于外环境较严重缺碘引起的以脑发育障碍和体格发育落后为主要特征的地方病.为研究克汀病的发病机理,科学家进行了如下研究.
(1)为模拟克汀病,研究者用含一定浓度的次氯酸钠饲喂模型组大鼠,用等量不含次氯酸钠的清水饲喂对照组大鼠,其他的饲养条件相同.一段时间后测定两组大鼠的相关指标,如表所示.
表 次氯酸钠处理后模型组和对照组大鼠相关指标比较
体重(g)甲状腺相对质量(mg/g)甲状腺含碘量(mg/g)甲状腺激素(nmol/L)促甲状腺激素(mU/L)
模型组103.2431.481.1815.978.69
对照组246.6313.571.5384.484.56
①从结果中可以看出,模型组大鼠的生长发育受到明显的抑制(抑制/促进),且表现为行动迟缓,对拍击声反应呆滞.
②模型组大鼠的甲状腺激素含量明显降低,可能的原因是模型组大鼠的甲状腺对于碘的利用能力下降;而甲状腺激素含量的降低对于垂体释放的促甲状腺激素的影响是抑制减弱.综上可以看出,甲状腺激素的功能是促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.
(2)5-羟色胺是可以作用于下丘脑的一种神经递质.与对照组相比,模型组的5-羟色胺含量有明显的上升.由此推断5-羟色胺对下丘脑释放促甲状腺激素释放激素有促进作用.
(3)从上述实验中可以看出,大鼠甲状腺激素的调节是一种神经-体液调节.

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