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6.下列关于实验图示的叙述,不正确的是(  )
A.图①的四条色素带中溶解度最大的是 IV-黄绿色的叶绿素b
B.经图②所示操作后,显微镜下可见液泡体积变小紫色变深
C.要将图③中根尖分生区细胞移至视野中央,应将装片向左移动
D.图④中将物镜由甲转换成乙后视野将变暗

分析 分析图①:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
分析图②,在盖玻片的一侧滴蔗糖溶液,一侧用吸水纸吸引,重复多次,观察质壁分离.
分析图③,根尖分生区细胞成正方形,排列紧密,位于左侧.
分析图④,两个镜头都由螺旋,属于物镜,物镜越长,放大倍数越大.

解答 解:A、溶解度越大,扩散速度越快,因此图①的四条色素带中溶解度最小的是Ⅳ-黄绿色的叶绿素b,溶解度最大的是Ⅰ--橙黄色的胡萝卜素,A错误;
B、经图②所示操作后,由于蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度,细胞失水,所以显微镜下可见液泡体积变小紫色变深,B正确;
C、根尖分生区细胞为正方形,位于视野的左方,要将图③中根尖分生区细胞移至视野中央,应将装片向左移动,C正确;
D、目镜越长,放大倍数越小,物镜越长,放大倍数越大,图④中将物镜由甲转换成乙后,倍数增大,所以视野中观察到的细胞数目减少,视野变暗,D正确.
故选:A.

点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.水稻纹枯病是一种真菌性病害,在我国长江流域和南方的一些省区居水稻病害之首.土壤中某些拮抗微生物与水稻纹枯菌共培养时会形成抑菌圈,为水稻纹枯病生物防治提供了重要依据.科研人员进行了以下研究,请回答相关问题:
(1)筛选菌株
水稻纹枯菌的拮抗微生物可从水稻田采集水稻组织或土壤进行筛选,将所取样品每份称取5g放入液体培养基中培养24h后,取适量培养液涂布于琼脂平板上,培养5天后,挑选形态不同的单菌落,对其进行编号.然后挑取少许菌株分别接种于长满水稻纹枯菌的琼脂平板上,培养3天后,观察纹枯菌的生长,根据抑菌圈的大小选出某理想菌株,编号为T4.
(2)鉴定菌株T4所属的细菌类型
提取菌株T4基因组DNA,扩增其16S rDNA(能体现不同菌属之间的差异,长度接近1000个碱基对).已知PCR扩增过程中,耐高温的DNA聚合酶合成子链的效率约为每分钟形成1000个磷酸二酯键,则对PCR扩增仪进行程序设定时,应将每轮循环的延伸时间定为1min,对扩增产物测序后确定该菌株所属细菌类型.
(3)探究菌株T4的生长和抑菌活性物质产生的最适条件
研究小组将菌株T4的单菌落接种至液体培养基中,振荡培养,分别于不同起始 pH、不同培养温度下测定细菌的生长量和抑菌效果,其中细菌生长量测定采用分光光度法,吸光度(OD值)和样本溶液浓度成正比.本实验于波长为640nm处记录菌液的吸光度(OD640),得到如下曲线:

由图可知,菌株的最适生长条件为:起始pH7.0,培养温度32℃,与其抑菌活性物质产生的最适条件不一致.(一致/不一致)
(4)菌种保存
为了长期保存菌株T4,可在3mL的甘油瓶中,装入1mL甘油后灭菌处理,再将1mL培养的菌液转移到甘油瓶中,放在冷冻箱中长期保存.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关生态系统功能的阐述中,错误的是(  )
A.二氧化碳进入生物群落需要能量的驱动
B.信息传递伴随着物质循环和能量流动的进行
C.大豆与根瘤菌间的种间关系体现了生态系统的能量流动
D.物质循环在生物群落与无机环境间进行,能量流动只能在生物群落内部进行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于细胞分化的叙述错误的是(  )
A.某些细胞器会增添或消失B.有新蛋白合成
C.细胞全能性降低D.细胞中的tRNA和rRNA发生改变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江鹤岗一中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是:

A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子

C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B细胞增殖分化形成记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.研究表明,乙烯是在细胞的液泡膜的内表面合成的,甲硫氨酸为其前身.如图为乙烯促进果实成熟机理示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A.乙烯是一种气体分子,植物体的各个部位均可合成,在实际生产中,经常用于促进果实的成熟,使农产品有计划上市
B.乙烯等气体分子穿过液泡膜的方式为自由扩散,如从产生部位到作用于相邻细胞的特异性受体,至少要经过6层磷脂分子层
C.植物经乙烯处理后,活性纤维素酶含量增多的原因是乙烯通过加强DNA的复制使相关基因含量增多,从而得到更多的mRNA及翻译产物,图中正在进行3条多肽链的合成
D.植物激素的调节决定了植物的生长发育过程,从图可知,乙烯可能还具有促进器官脱落的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于人体内环境稳态的叙述中,错误的是(  )
A.内环境是细胞代谢的主要场所
B.血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关
C.甲状腺激素和尿素均可存在于内环境中
D.某些激素可以影响神经系统的发育和功能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.10℃-12℃以下的低温往往能对冷敏感植物造成冷害症状.下面是以玉米为材料,研究有关低温对植物生理代谢的影响实验:
实验一:为探究低温对不同玉米品种叶绿素含量及根系脱氢酶活性的影响,步骤:①从甲、乙、丙三个品种中挑选具有2-4片叶、长势相同的玉米幼苗若干,平均分成三组,分别放在低温5℃(处理1)、10℃(处理2)及常温25℃(处理3)的环境中培养4天.②在培养期间分别测定并记录叶绿素含量及根系脱氢酶活性. 实验结果如图1、图2所示.
实验二:将甲种玉米幼苗分成三组,一组对照,另两组在5℃低温下处理4天后放在25℃,光照强度分别为800勒克斯(lx)、60勒克斯(lx)的条件下恢复4天后,测其光照强度与光合速率的关系,结果如图3所示.

请回答:
(1)实验一的自变量是玉米品种和温度.若脱氢酶的活性需要K+激活,图2实验结果是因为低温抑制了根系的呼吸作用,根细胞主动吸收K+减少,导致脱氢酶活性改变.
(2)分析图1相关数据认为丙玉米品种耐低温能力强,判断的依据是,该品种在低温条件下叶绿素含量较高.
(3)实验二的目的是探究光照强度对低温伤害的恢复的影响.该实验对照组的处理条件应为:一直生长在温度为25℃,光照强度为800勒克斯(lx).导致实验二光饱和点差异的内部因素是叶绿素(光合色素)的含量.结合实验一二分析,早春遭遇“倒春寒”后,会造成玉米减产的原因是低温会引起叶绿素含量降低,在适宜条件下光合作用也不能在短期内完全恢复.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江鹤岗一中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是

A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能

B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能

C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能

D.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能

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