分析 已知两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上,遵循孟德尔自由组合定律.W-和w-表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括W和w基因),缺失不影响减数分裂过程.染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育,以此解题.
解答 解:(1)题干中给出了6种植株的基因型,要求通过测交实验验证“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论.解题的“题眼”是测交的概念:测交亲本之一为杂合体,符合题意的有①Ww和②W-w;另外一个为隐性纯合体,符合题意的有③ww和④ww-.其中①③测交,因为没有染色体缺失,不能选;①④测交,正反交结果相同,无法判断,也不能选;②④测交虽然正反交结果不相同,但由于雌、雄配子中同时出现染色体缺失,不能作出“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论;只有②③组合是符合题意的,故测交亲本组合为ww(♀)×W-w(♂);W-w(♀)×ww(♂).
(2)根据题意可知,Ww?作母本得到的可育配子为W和w?,W?w作父本得到的可育配子为w,雌雄配子随机结合后有两种后代Ww(非糯性)和w?w(糯性),且比例为1:1.
(3)Ww-Yy的个体可产生雄配子4种:WY、Wy、w-Y、w-y,但可育的为WY和Wy,且比例为1:1,后2种均不育.
(4)以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1WwYy,F1自交产生的F2中非糯性白胚乳植株的基因型有2种:WWyy和Wwyy,比例分别为$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{3}$;“植株间相互传粉”这句话是关键,意味着这2种基因型的植株是自由交配的,所以需要计算W、w的基因频率.W=$\frac{2}{3}$,w=$\frac{1}{3}$.所以非糯性白胚乳=WWyy+Wwyy=$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$+2×$\frac{1}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{8}{9}$,糯性白胚乳=wwyy=$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$,则非糯性白胚乳:糯性白胚乳=$\frac{8}{9}$:$\frac{1}{9}$=8:1.
故答案为:
(1)ww(♀)×W-w(♂);W-w(♀)×ww(♂)
(2)非糯性:糯性=1:1
(3)WY:Wy=1:1
(4)非糯性白胚乳:糯性白胚乳=8:1
点评 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力.特别注意染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞代谢废物类:尿素、二氧化碳等 | B. | 有机大分子类:血浆蛋白、呼吸酶等 | ||
C. | 信息分子类:激素、神经递质等 | D. | 营养小分子类:葡萄糖、氨基酸等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 参与核糖体的构建 | B. | 与抗原物质发生特异性结合 | ||
C. | 作为信号分子激发和维持第二性征 | D. | 催化细胞内化学反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素分泌量 | B. | 皮肤毛细血管血流量 | ||
C. | 皮肤散热量 | D. | 汗液分泌量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组 | |
B. | 非同源染色体的非姐妹染色单体片段的移位不属于基因重组 | |
C. | 基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离 | |
D. | 同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因不是基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进侧根生长素的产生 | B. | 抑制侧根生长素的产生 | ||
C. | 破坏了根的顶端优势 | D. | 生长素可促进扦插枝条生根 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省宿迁市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
观察下列蛋白质合成示意图,回答问题:
(1)图中①是_____________,①是_____________,③是_____________。
(2)丙氨酸的密码子是_____________。
(3)若图中④含60个组成单位,则③中至少含_____________个碱基。
(4)该图表示的是基因控制蛋白质合成过程中的_____________过程。
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