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【题目】供、受体母牛选择好后,要用激素进行同期发情处理的原因是

A防止受体牛不愿意接受胚胎

B同期发情处理后,卵子和精子受精结合能力强

C只要发情排卵后,各阶段时间内的变化,供、受体生理状态完全相同

D只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩,该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答:

(1)画出该家庭的遗传系谱图并注明每个成员的基因型(色盲等位基因以B和b表示)。

__________

(2)导致上述色盲男孩患克氏综合征的原因是:他的__________(填“父亲”或“母亲”)形成配子时,在__________(填“减数第一次”或“减数第二次”)分裂过程中__________未分离。

(3)若你是遗传咨询师,建议这对夫妇再生个__________(填“男”或“女”)孩。

(4)基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测__________条染色体DNA的碱基序列。玉米(2n=20)基因组计划至少应测__________条染色体DNA的碱基序列。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是葡萄糖和Na+进出小肠上皮细胞的示意图,根据物质跨膜运输的特点,下列判断正确的是( )

A. 葡萄糖由小肠腔进入小肠上皮细胞为协助扩散

B. 葡萄糖由小肠上皮细胞进入组织液为主动运输

C. Na+由小肠腔进出小肠上皮细胞为主动运输

D. Na+由小肠上皮细胞进入组织液需载体蛋白的协助

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某地出现了较为严重的自然灾害,导致此区域的自然保护区生态环境被破坏,如图甲为被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图(单位:略)。 图乙是农业生态系统的模式图,请分析并回答下列问题:

(1)图甲,该地出现了较为严重的自然灾害,导致此区域的自然保护区生态环境被破坏,说明生态系统的自我调节能力是______________

(2)图甲中热能不能重新回到食物链中,这说明生态系统中能量流动是______________的。由图甲中数据可知,流经该生态系统的能量值为________________,能量在第三营养级到第四营养级之间的传递效率为________________%。(保留小数点后1位)

(3)由图甲可知,营养级______________(填“较高”或“较低”)的生物在这场灾害中受到的影响较大。

(4)图乙中,施加到农田的粪肥里的能量,最终传递给_____________________生物。农田弃耕后将开始进行_________演替,抵抗力稳定性将逐渐____________(“增强”或“减弱”)。图甲被毁的自然保护区在人为干预下得以恢复,说明人类活动能够改变演替的______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物工程的叙述,正确的是

A基因工程中目的基因的运输工具只能是质粒

B胚胎干细胞在功能上的最大特点是具有全能性

C试管婴儿的受精及胚胎发育过程均在试管内完成

D单克隆抗体由相应的T淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后形成的杂交瘤细胞产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用蔗糖和KNO3溶液分别处理生理状况完全一致的洋葱紫色外表皮细胞,显微观察细胞的质壁分离情况,统计原生质体和细胞壁间距离如下图所示,下列叙述正确的( )

A. 两条曲线的差异主要是由于蔗糖和KNO3溶液浓度不同导致的

B. 乙线表明第4分钟后细胞开始吸收KNO3,细胞吸水,质壁分离逐渐复原

C. 适当降低KNO3溶液浓度,则乙曲线b点将向右移动

D. 实验结果说明植物细胞对物质吸收具有选择性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鱼的有性生殖过程,先是产生卵细胞和精子,接着发生精子和卵细胞的结合,然后受精卵发育成小鱼。在这一过程中,各种现象发生的先后次序是

A. 同源染色体分离,受精作用,有丝分裂 B. 有丝分裂,减数分裂,受精作用

C. 联会,有丝分裂,等位基因分离 D. 等位基因分离,有丝分裂,受精作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于遗传病调查和分析叙述,正确的是(  )

A. 在患者的家系中调查并计算发病率

B. 在人群中随机抽样调查以确定遗传方式

C. 遗传咨询和产前诊断可减少遗传病发生

D. 近亲结婚会增加显性遗传病的发病率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下与生物体内能量有关的叙述,正确的是:

A生物体内的能源物质都含有高能磷酸键

B细胞呼吸就是为生命活动直接供能的过程

C光合作用虽是储能过程,但也有高能磷酸键的断裂

DATP能降低化学反应的活化能,提高能量利用率

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