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    下列有关生物学研究方法的叙述中，不正确的是（　　）
    A、研究动物激素的生理功能可以用饲喂法、切除法等进行对照实验
    B、沃森和克里克搭建的DNA双螺旋结构属于物理模型
    C、孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法
    D、用l5N标记核苷酸，弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
    考点：有丝分裂过程及其变化规律,DNA分子结构的主要特点,动物激素的调节
    专题：
    分析：1、孟德尔运用假说演绎法得到了基因分离定律和基因自由组合定律．
    2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上．
    3、物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型．
    解答： 解：A、研究动物激素的生理功能可以用饲喂法、切除法等进行对照实验，A正确；
    B、沃森和克里克运用构建物理模型的方法搭建了DNA双螺旋结构模型，B正确；
    C、孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法，C正确；
    D、分裂期染色体形态和数目的变化规律可通过显微镜直接观察，D错误．
    故选：D．
    点评：本题综合考查DNA分子结构的主要特点、动物激素的调节、孟德尔遗传实验、有丝分裂过程及其变化规律，要求考生识记生物学中一些科学家采用的实验方法，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答
    （1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中A．B．C．D四处的作用性质．A．
     
    B．
     
    C．
     
    D．
     

    （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受
     
    分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E
     
    的调节，使甲状腺激素分泌量增加．
    （3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中
     
    含量多少的调节．
    （4）甲状腺激素的这种调节方式称为
     
    调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过实验研究洋葱根尖细胞有丝分裂过程，得出如图所示结果，其中图甲表示有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中信使RNA含量的变化，图乙是有丝分裂显微照片．据图回答下列问题

    （1）图甲结果表明细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是
     
    阶段．（填字母代号）
    （2）图甲表示d、e阶段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是
     
    ．
    （3）洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制备主要经过以下四步：
     
    、
     
    、染色、压片．染色需用的试剂是
     
    ．观察染色体的形态和数目，需要选择处于有丝分裂
     
    期的
     
    区细胞．
    （4）使用高倍显微镜观察乙图中的A细胞，首先需要将装片向
     
    移动，再换高倍镜观察．
    （5）图甲中c时期末，细胞核DNA、染色体与染色单体比例为
     
    ，这种比例将维持到细胞分裂的
     
    期才可能开始变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，不正确的分析是（　　）
    A、下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制
    B、图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素
    C、若图中内分泌是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动
    D、当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某遗传病的家系图．下列相关分析正确的是（　　）

    ①该病由显性基因控制    
    ②7号与8号再生一个患病男孩的几率是
    1
    12

    ③11号带有致病基因的几率是
    3
    5
        
    ④12号带有致病基因的几率是
    1
    2
    ．
    A、①②B、②④C、②③D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示人患某病毒性疾病时，感染和免疫的过程．有关分析不正确的是（　　）
    A、初次感染病毒后，干扰素在使疾病痊愈的过程中发挥了重要作用
    B、初次感染病毒后，机体只是通过细胞免疫使疾病痊愈
    C、再次感染后病症较轻，是记忆性淋巴细胞被激活，产生了更强的特异性免疫反应
    D、再次感染后病症较轻，是体液免疫和细胞免疫配合共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一种蜱生活在牛的体表．当它用螯肢刺破牛皮肤吸食甲牛的血液（其中含血孢子虫）以后，再吸食乙牛的血液时，使乙牛也得了血孢子虫病．蜱与牛的关系和血孢子虫与牛的关系分别是（　　）
    A、互利共生和寄生
    B、寄生和寄生
    C、捕食与寄生
    D、捕食与互利共生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物实验的说法，错误的是（　　）
    A、探究培养液中酵母菌种群数量的变化，取样计数前培养液应充分摇匀
    B、探究酵母菌呼吸方式时，可根据石灰水的浑浊程度判断产生CO2的量
    C、用斐林试剂模拟尿糖检测时，应该设计正常人尿液的对照实验
    D、在探究影响酶活性的因素时，温度、酸碱度、使用试剂的量等都是自变量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的灰身和黑身受位于常染色体上一对等位基因的控制；果蝇的红眼和白眼也受一对等位基因控制，位于X染色体上．现用纯合的灰身红眼果蝇（雌）与黑身白眼果蝇（雄）杂交，得到下表实验结果，下列分析错误的是（　　）
    P灰身（♀）×黑身（♂）红眼（♀）×白眼（♂）
    F1灰身红眼
    F2灰身：黑身=3：1红眼：白眼=3：1
    A、F2中红眼和白眼果蝇的性别分别是雌、雄和雄
    B、F2雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是
    1
    8
    C、让F1个体间杂交得F2，预期F2可能出现的基因型有9种
    D、让F1自由交配获得F2，若灰身红眼：灰身白眼：黑身红眼：黑身白眼=9：3：3：1，则表明控制这两对相对性状的等位基因的遗传遵循自由组合定律

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