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剪秋罗和女娄菜都为雌雄异株植物,属于XY型性别决定.请回答下列与遗传相关的问题:
(1)剪秋罗,叶片的绿色对花斑色为显性(其基因位于常染色体上),Y染色体抑制花斑基因的表达.常染色体上的许多显性基因(如A、B、C、D…)都抑制花斑基因的表达,只有隐性纯合体才表现为花斑叶.下列是2组4种不同品系(基因型不同)的剪秋罗杂交实验后F1的结果:
第1组:亲本:花斑叶♀×绿色叶♂;F1:雌:雄=1:1,雌株中1/2是花斑叶,1/2 是绿叶;而雄株中没有花斑叶.
第2组:亲本:绿色叶♀×绿色叶♂;F1:得到2458个子代,由1216个雌株和1242雄株组成,雌株中304个为花斑叶,而雄株中无花斑叶.若染色体上等位基因分离互不干扰,根据杂交结果回答以下问题:
①第1组实验的两亲本的基因型分别是
 

②第2组实验的叶色至少受
 
对等位基因控制.其雌性亲本可能的基因型有
 
;对应的雄性亲本基因型分别是
 

(2)女娄菜,其正常植株呈绿色,部分植株呈金黄色,且金黄色仅存在于雄株中(控制相对性状的基因用B、b表示),以下是三组杂交实验及结果.
实验组别 母本 父本 后代表现型 比例
绿色 金黄色 全为绿色雄株 /
绿色 金黄色 绿色雄株金黄色雄株 1:1
绿色 绿色 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株 2:1:1
①金黄色是
 
性状.
②根据第Ⅰ、Ⅱ组子代的表现型及比例推测,两组子代中均没有出现雌株的原因是
 

③请写出第Ⅲ组杂交实验的遗传图解.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,伴性遗传在实践中的应用
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题的知识点是基因的分离定律和基因的自由组合定律,梳理相关知识点,考虑特殊情况,然后根据具体描述做出判断.
解答: 解:(1)①由于剪秋罗位于常染色体上控制叶片颜色的基因是绿色对花斑色为显性,且Y染色体抑制花斑基因的表达,又隐性纯合体才表现为花斑叶.在第1组实验中,亲本有花斑叶♀,子代也有花斑叶,所以两亲本的基因型分别是♀aa和♂Aa.
 ②根据第2组实验得到2458个子代,由1216个雌株和1242雄株组成,雌株中304个为花斑叶,而雄株中无花斑叶,可以判断第2组实验的叶色至少受2对等位基因控制.由于在雌株中,花斑叶占1/4,所以其雌性亲本可能的基因型有AaBb、Aabb、aaBb,而对应的雄性亲本基因型分别是aabb、aaBb、Aabb.
(2)①根据第Ⅲ组实验:父母本都为绿色,后代却出现了金黄色,发生了性状分离,所以可判断金黄色是隐性性状.
②根据第Ⅰ、Ⅱ组子代的表现型及比例可知:父本如果是金黄色,则后代中不出现雌株.因此可推测两组子代中均没有出现雌株的原因是雄配子Xb不能成活,导致后代没有雌性植株.
③第Ⅲ组实验的父母本基因型为XbY和XBXb,其后代绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株的比例为2:1:1.其遗传图解如下:

答案:(1)①♀aa、♂Aa     ②2♀AaBb、Aabb、aaBb♂aabb、aaBb、Aabb
(2)①隐性   ②雄配子Xb不能成活  
③遗传图解
点评:本题考查基因自由组合规律、基因与性状关系的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组开展了“植物物种多样性的调查”活动,得群落Ⅰ,有甲99个,乙1个;群落Ⅱ,有甲50个,乙50个;计算得群落Ⅰ的辛普森指数为0.0198,群落Ⅱ的辛普森指数为0.5000.说明了(  )
A、群落Ⅰ的物种丰富度小于群落Ⅱ
B、群落Ⅱ的物种多样性大于群落Ⅰ
C、采用标志重捕法进行调查
D、统计划定区域内植物物种数

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分.下列有关该细胞的叙述中,错误的是(  )
A、在结构1和3中一定有水生成
B、此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
C、结构2不含磷脂,与细胞分裂有关
D、结构3、5中能发生碱基互补配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

地表水体污染有两种,即有机型污染是变黑发臭;无机型污染一般是变绿.据分析,这与其中的生物类型有关,生活在前、后两个环境中的生物类型依次是(  )
A、光能自养生物、异养厌氧生物
B、异养厌氧生物、光能自养生物
C、化能自养生物、异养需氧生物
D、异养需氧生物、化能自养生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题.
I.细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用.
(1)实验原理:
叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过用细胞分裂素处理离体的叶片,记录
 
来证明.
(2)实验步骤:
第一步:选取
 
叶片随机分成A、B两大组,每大组再分别平分为三小组,分别标记为A1、A2、A3和B1、B2、B3;第二步:在A大组叶片上涂满一定浓度的细胞分裂素,在B大组叶片的
 
.第三步:
 

(3)设计记录结果的表格
(4)预测实验结果,并得出实验结论
 

(5)举一例说明细胞分裂素在生产实践中的运用:
 

(6)II.对“细胞分裂素”对植物生长的影响作进一步探究:将甲乙丙三株大小相近的同种植物分别进行如下处理,甲:摘除顶芽;乙:保留顶芽,用一定浓度的细胞分裂素浸泡;丙:保留顶芽,不做处理.每隔两天测量侧芽长度.如图是研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度(单位:mm)
根据以上研究内容,请为此项探究拟订一课题名称:
 

(7)实验结论
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关细胞结构与功能问题.
如图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)图一细胞是由
 
增殖分化产生的.该细胞能够分泌抗体,从生物体结构与功能相适应的角度分析,图一细胞中哪一种细胞器较为丰富?
 
;抗体从细胞内分泌到细胞外的过程体现了细胞膜的
 
特性.
(2)图一中与染色体复制有直接关系的细胞结构是
 
(填序号及文字).
(3)图中细胞吸入18O2,一段时间后,出现H2O18最多的场所是
 
(填序号及文字),④中染色质的主要化学成分是
 
 

(4)若将图二细胞置于30%的蔗糖溶液中,将会出现的现象是
 
.实验发现,图二细胞在持续生长过程中,结构⑩的厚度能基本保持不变,这主要是由于
 
(填细胞器序号及文字)为细胞壁添加了新的成分.
(5)细胞有丝分裂过程中图一细胞特有而图二细胞没有的结构是
 
(填细胞器序号及文字);与图一、图二细胞相比,蓝藻细胞在结构上与其最主要的区别在于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列叙述正确的是(  )
A、a运输方式中一般不需要消耗能量
B、神经细胞膜上识别递质的结构是①
C、b可表示肌细胞从组织液中吸收氧气
D、细胞膜的选择透性与②有关,与③无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关科学家科学研究的经典实验中,采取了同位素示踪法的是(  )
①赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质
②萨克斯的实验证明了光合作用的产物中有淀粉
③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水
④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻(缺刻翅)的红眼雌果蝇(控制该翅型和眼色的基因只位于X染色体上),并用这种果蝇做了如图甲所示的实验:

(1)假设缺刻翅是由X染色体上控制翅型的基因发生突变引起的,与正常翅是一对等位基  因控制的相对性状.如果缺刻翅由隐性基因控制,则后代中不应该有
 
 果蝇出现;如果缺刻翅是由显性基因控制,则后代中应该有
 
果蝇出现.实验结果与上述假设是否相符:
 

(2)布里奇斯认为“X染色体片段缺失”是导致图甲所示实验现象的原因.为证实这一猜  测,科研工作者对表现型为
 
的果蝇做了唾液腺染色体的检查,显微镜下观察  到如图乙所示联会时
 
配对的片段,从而证实了布里奇斯的猜测.
(3)从果蝇的眼色性状分析,后代雌蝇有两种表现型,说明亲代雌性亲本产生了
 
种类型的配子.从理论上分析图甲所示的实验,子代的表现型应该有
 
种类型.
(4)从图甲中雌性亲本所产生的配子分析,子代中自眼缺刻个体只出现雌性的原因是:含白眼缺刻基因的X染色体片段缺失的雌配子受精后所形成的受精卵
 

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