A、纯合亲本之间的杂交 |
B、F1与某亲本的杂交 |
C、F1的自交 |
D、F1的测交 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④ | B、②③④⑤ |
C、②④⑤① | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
品系 | 加入的物质种类及其生长状况 | ||||
A | B | C | D | E | |
品系1 | - | - | - | + | - |
品系2 | - | + | - | + | - |
品系3 | + | + | + | + | + |
品系4 | - | + | + | + | - |
品系5 | + | + | + | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变和染色体变异 |
B、基因重组和染色体 |
C、基因重组和染色体变异 |
D、基因重组、基因突变和染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、C、H、N、P、Mn |
B、Cl、Fe、S、N、Mg |
C、B、Cu、Zn、Mn |
D、N、P、K、Cu、Fe、I |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验不能以有无CO2的产生来判断酵母菌的呼吸作用类型 |
B、将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染,以免影响实验结果 |
C、乙和甲比较,说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型 |
D、乙为甲的空白对照实验,以排除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蟑螂能感受物理信息的改变 |
B、信息传递是生态系统的重要功能之一 |
C、行为信息可以影响蟑螂的行为 |
D、蟑螂可以感受一切信息刺激 |
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